在人类社会中，语言是重要的交流工具，但听力障碍往往会造成语言感知能力的下降。这是因为，听觉是语言能力发展的基础，是语言发育过程中获得信息的重要环节，对语言发育起反馈调整作用。对儿童来说，听觉功能就更为重要，因为儿童不但要听到，还要通过听来学习说话，听力障碍则严重推迟了儿童语言功能的发育。

　　民间常说的“十聋九哑”，指的就是这个意思。特别是对于正在学习说话的低龄儿童来说，由于无法依靠听觉来学习语言，其语言能力必然会受到影响，甚至无法学会说话。因此，对于听力有问题的儿童，必须在到达学习语言年龄之前对其听力进行干预。

　　幼儿时期语言发展的关键期主要为三个阶段：

　　第一阶段：出生后8—10个月，是婴儿理解语言意义的关键期。在这一时期，婴儿已经开始模仿大人发出简单音节，能听懂简单的词句；到1岁左右，能叫出一些物品的名称，开始理解一些词义。

　　第二阶段：1岁半左右，是婴儿口语发展的关键期。此时期为词语组合阶段，婴幼儿能说出几个词和自己的名字，能认识身体的各部分，开始会说2—3个字构成的简单句子，谈不上语法规则，但已经可以表达自己的意思。

　　第三阶段：5岁半左右，是幼儿掌握汉语语法、理解抽象词汇和综合语言能力开始形成的关键期，通过语法结构和语义建立语言学体系，发展阅读和书写技能。

　　听力损失发生在上述语言发展的任何一个时期，都可使患儿无法获得完整的语言感知信息，都将会影响其语言及其他能力的发育。据我国第二次残疾人抽样调查结果显示，听力、语言残疾人数居所有残疾第二位，其中儿童占很大比例。听力损失不但不可避免地导致儿童语言发育的迟滞，还会影响心理、行为、智力等各方面的正常发育。

　　随着新生儿听力筛查的推广，越来越多的听障儿童能够被早发现、早治疗，从而减少残疾的发生。早期干预可以使听障儿童重获听力，进一步使其语言感知能力的发育接近甚至达到正常儿童的发育水平。

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