玩具是孩子的好伙伴，是他们进行游戏活动的物质基础。通过游戏、使用玩具，可以促进孩子的动作能力和手的精细动作的发展，开发智力，培养各种智力品质，如感知、观察、注意、记忆、想象、思维、动手解决问题等；培养孩子的人际交往技能和能力，增加积极情绪的体验，培养孩子活泼开朗、乐观向上的个性。所以，玩具是孩子发展过程中不可或缺的环境刺激物。

　　但是，孩子对玩具却常常表现出明显的“喜新厌旧”，这是因为孩子有天生好奇、好动的心理特点。他们对已有的东西不爱惜、不感到新鲜，而对没玩过、没见过的东西则充满了好奇和向往。这是否就意味着家长要不断给孩子选购新玩具、不断更新玩具来满足孩子的要求呢？

　　答案当然是否定的，一来一般家庭的经济实力不能买下孩子所见到的所有玩具，二来即使能满足他们的要求，也只能使他们养成不知爱惜、不知感恩的坏习惯，三者对孩子的智力品质发展弊大于利。

　　那么，家长应该怎样做呢？

　　建议：

　　1、可以和孩子一起给玩具分分类

　　孩子玩玩具时，不要一下子就拿出一大堆，可先收起一部分，只留下一小部分玩。一段时间后，当孩子逐渐淡忘已收起的玩具时再拿出一小部分，使他们对这些似曾相识的旧玩具重新产生新鲜感。家长可把这样的做法交替更换，提高玩具的利用率，也增加孩子对玩具的兴趣，不会面对许多的玩具百无聊赖。但是，随着宝贝的年龄增长，家长还是要注意增添新玩具。为了增加孩子对玩具的喜爱，大一点的孩子，最好跟着家长一起购买玩具，家长应重视孩子的意见。

　　2、和孩子一起或鼓励他单独自制玩具

　　像自制的修理玩具、旧瓶子、硬纸板、线绳、废包装纸等，可动手制成简陋的玩具。不要小看它呀，这是孩子最初的创造，令他们不仅百玩不厌，而且百看不厌，小心呵护。修理玩具和自制玩具，都能发展孩子的动手能力、观察能力、创造能力，是开发宝贝智力的有效方法。

　　3、鼓励孩子与别的小朋友交换玩具

　　家长可鼓励孩子与别的小朋友一起玩玩具。这样，既给孩子带来新玩具的游戏乐趣，又发展了孩子与人交往的能力，学会处理人际交往中的问题，何乐不为呢？

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