教育从孩子降生的那一刻开始

　　——与罗耀先谈早期教育

　　●从婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天

　　●早期教育不等于开发智力

　　●有益的玩即是学，有趣的学即是玩

　　●学和玩要遵循一个共同的法则：让孩子放松，让孩子快乐

　　●生活即是课堂，在生活的课堂上开扩视野，增加感觉

　　罗耀先教授是我国著名的早期教育专家，从事早期教育研究20多年。目前他是中国未来研究会教育分会执委，武汉大学智力开发中心实验部主任，北京创点教育发展研究所学术总监，零岁方案专家组成员。

　　罗耀先不仅潜心研究教育，并在培养儿子的过程中，成功实施了早期教育。4岁时他把儿子送入小学，8岁送入初中，1998年，14岁的儿子罗晓峰考入武汉大学数学系。他在教子过程中施用的玩中学的方法让家长甚感兴趣。不久前，趁他在杭州作早教报告会的间隙，笔者作为一个记者也作为一个普通的妈妈与他进行了一段对话，以期寻找教子秘方。

　　记者：3岁识得2000多个汉字，4岁领了小学课本回家自学，14岁考上大学，你却坚称你儿子既非神童，也没有特异功能，只是早期教育的结果？

　　罗耀先：多数家长不太懂早期教育，不施行早期教育，才使得晓峰这样的少年大学生不同凡响。其实，从早期教育入手，培养一批少年大学生并不难。

　　记者：事实上近年来，家长对孩子的早期教育越来越重视，在孩子上学之前，他们让孩子认字，学算术，可是这些孩子上学后，却不见得比别的孩子聪明。

　　罗耀先：这里有两点需要说明。首先我指的早期教育是婴儿降生第一次拥入妈妈怀中就开始了。

　　俄国著名生理心理学家巴甫洛夫说：婴儿降生第三天开始教育，就迟了两天。早期教育越早开始越好。第二，早期教育不等于开发智力，不是一味地灌输知识，而是注重孩子素质的全面发展，包括性格培养、非智力品质培养等等。

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