游戏是幼儿的主要活动。幼儿通过对现实生活进行创造性的反映。在游戏活动（特别是角色游戏和造型游戏）中，随着扮演的角色和游戏情节的发展变化，幼儿的想象异常活跃。例如：抱着娃娃做游戏时，幼儿不仅把自己想象成“妈妈”或“爸爸”，还要想象“妈妈”怎样爱护自己的“孩子”。于是她一会儿喂娃娃吃饭，自言自语哄娃娃睡觉，一会儿又抱娃娃上“医院”看病，送娃娃上“托儿所”等等。幼儿要想象力正是在这种有趣的游戏活动中逐渐发展起来的。游戏的内容丰富，想象就越活跃。因此，成人应该积极组织、引导幼儿参加游戏活动。

　　另外，幼儿进行游戏活动总离不开玩具。玩具是引起幼儿想象的物质基础，可以引起幼儿对过去经验的回忆和联想，从而使想象处于极活跃状态。特别是幼儿初期，儿童想象往往都是由外界刺激物直接引起的。因此，玩具和游戏材料在想象发展中的作用显得格外突出。

　　但不同类型的玩具，对儿童想象力的发展有不同的作用。如：各种几何图形的结构玩具可以促使幼儿自由想象，组成自己喜爱的各种形体；而这种幼儿通过自己的设想、创造，构成的形象更符合其想象的需要。因此，他们可以长时间地沉缅于自己创设的玩具形象中。又如，沙箱可以使幼儿在玩沙过程中随意想象和创造，任意构筑各种物体。随着情节的发展，各种形象的物体还可以无限增加，而这许许多多形象的物体又丰富了幼儿的想象。

　　在当今社会生活中，幼儿的想象在不断发展。在游戏中，他们喜欢各种可以任意改变形状的游戏材料，而不喜欢那些制作精巧，但不能动手的观赏玩具。记得有一次，在幼儿自由游戏时，一群孩子为争一个废胶卷筒争得哭哭闹闹的。我连忙走过去问明原因，为什么要争这个废胶卷筒。一个幼儿说“我要这个做汽车。”“我要用这个做娃娃”……听了幼儿的想法，我知道这个废胶卷筒对幼儿来讲是多好玩啊。于是我就到照相馆找了几个给他们玩。看着他们做得那样认真，我心里感到非常高兴，因此，在废旧物品中，幼儿能大胆地发挥自己的想象，在学习或生活中，成人应该根据幼儿想象力发展的特点和活动的需要，为幼儿选择和准备适合于他们的玩具和游戏材料，促使幼儿想象沿着正确方向发展，引起幼儿的兴趣。一个孩子喜欢的好玩具并不在于它的价格是否昂贵，重要的是看它能否满足儿童想象力发展的需要，能否促进幼儿的智力发展。

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