我发现在平时的活动中幼儿搬椅子时常常不搬起来，而是用手推着，使椅子在地面上发出难听的声响，这不仅损坏了椅子，而且也容易使孩子养成坏习惯。经过很多次说教和演示，大多孩子记住了，但有些时候，个别孩子又忘记了，照样我行我素，使一些小朋友不分好坏，也跟着做。有一天上课时，许兰亓的椅子坏了，大家都非常着急。于是我请小朋友想办法，孩子们听了我的话有的说：“和我一起坐吧！”有的说：“把我的小椅子给他吧！”边说边递上了自己的椅子。我看到这一情况，就及时给予及时的表扬和鼓励，在幼儿中树立榜样，让其他幼儿都向他们学习。同时，我又让小朋友想一想，这椅子怎么会坏了？是什么原因造成的？有的说：“是小朋友弄坏的？”“怎么会弄坏呢？”有的说：“是摔坏。”“踢坏的”于是我请小朋友讲讲他们平时是怎样对待椅子的，如果小朋友都这样做的话，你们的椅子会怎样？小朋友说：“椅子都会坏掉，小朋友都要没有椅子坐。”“是呀，所以以后我们小朋友要爱护我们的小椅子。”我就因势利导，教育幼儿不仅要爱护我们的小椅子，而且还要爱护我们的玩具，爱护幼儿园的所有物品。经过这次教育幼儿损坏物品的现象明显减少了。在日常生活中幼儿处于一种自然的状态，所体现出的语言和行为是相当真实的。因此日常生活中针对幼儿的表现进行随机教育就能收到良好的效果。

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