活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌的内容，理解“清凉”、“香甜”、“温暖”等词汇。

　　2、幼儿能用优美的声音朗诵散文诗。

　　3、在理解诗歌内容的基础上，能够表现出艺术作品的美。活动重点：幼儿能够理解、感受诗歌的内容。

　　活动难点：幼儿能用优美的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。

　　活动准备：图片、伴奏音乐等

　　活动过程：

　　1、教师用“谜语”引出课题（有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，满天乌云黑蒙蒙。谜底：太阳）。

　　2、教师边展示图片，边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。问：这是四个什么颜色的太阳？这四个太阳分别送给了哪个季节？

　　四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来了什么？

　　3、教师再次朗诵诗歌，引导幼儿理解、感受诗歌的内容。问：绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么？帮助幼儿理解“清凉”。

　　金色的太阳会给秋天里的人们带来什么？帮助幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么？帮助幼儿理解“温暖”。

　　为什么春天的太阳要画彩色的？彩色的太阳会把春天打扮成什么样子？

　　4、教师配乐朗诵散文诗，进一步帮助幼儿熟悉诗歌内容，初步学会朗诵散文诗。

　　5、幼儿集体、分组配乐朗诵诗歌，体验诗歌的美，重点引导幼儿能用优美的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。

　　6、激发幼儿想象，为表征活动做好铺垫。问：你想画个什么颜色的太阳？你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处？

　　活动延伸：幼儿进行表征：引导和鼓励幼儿根据自己的想象自由表征。（仿编诗歌、诗配画等）。
 

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