设计意图：

　　借助幼儿对游戏的喜爱，对已有技能“倾听”进行复习。然后通过加大游戏难度的方式

　　让幼儿学会按指示做。在活动中加深对数字1、2、3的认识，及泥工技能的训练。使幼儿在

　　情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识

　　整合，促进幼儿智能的全面发展。

　　活动目标：1.初步学习“按指示做”的社会技能，幼儿在活动中认真听老师的指示并做出正确反应。

　　2.加深幼儿对相关领域知识的理解与掌握，开发幼儿的智力。

　　3.培养幼儿能主动与人分享的情感。

　　活动准备：

　　音乐；多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份；小彩棍若干；红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个；耳朵、问号图片各一张；兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个；萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具若干。

　　活动过程：

　　一.复习“倾听”的游戏：

　　1.听音乐，做动作。

　　2.“小朋友怎么知道是小鸟的音乐”？老师拿出一张耳朵的图片，引导

　　幼儿说出耳朵的作用------倾听。

　　3.根据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的认识。

　　1）出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。

　　2）男孩蹲下、女孩站到黄线上。

　　3）男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。（轻轻地）

　　4）小朋友快快地躲到桌子后面。

　　二.学习新技能：按指示做

　　1.老师以“黑猫警长”的身份介绍新的游戏玩法：按数取物（根据老师提供的数到指定位子取玩具）。

　　2.幼儿自选动物头饰戴上。

　　3.提醒幼儿在老师说出“下命令了”之后再开始游戏。

　　命令一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。

　　命令二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。

　　4.幼儿将自己拿到的东西与别人共同分享。

　　三.制作礼物：

　　1.今天来了这么多的客人老师，我们用自己灵巧的小手制作一样礼物送给她们，好吗？”

　　2.幼儿找到与自己头饰相符的组进行讨论：老师提供的材料可以制作什么礼物？

　　3.幼儿确定每组的礼物形状，开始制作。

　　四.按老师的指示送礼物：

　　幼儿制作好之后，将自己的礼物送给老师指定的客人老师（要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”）。如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。

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