活动目标：

　　1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己，适应生存。

　　2、了解一些动物的自我保护的方法。

　　3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、教学挂图一张。

　　活动过程：

　　一、故事，引出动物的自我保护。

　　二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。

　　1、利用身体颜色保护自己。

　　提问：图上有谁？为什么你很难发现它们？

　　小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。

　　2、利用身体结构特点保护自己。

　　提问：图上有谁？身上有什么？遇到危险它们是怎样保护自己的？

　　三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我保护的方式。

　　引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？这些动物是怎样保护自己的？

　　四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面：

　　1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的；

　　2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变；

　　3、变色龙会随环境的变化而改变颜色；

　　4、豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近；

　　5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的；

　　6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方保护自己；

　　7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，不容易被别人发现；

　　8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它；

　　9、海龟身上有硬硬的壳，发现敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里；

　　10、梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。

　　五、扩展幼儿的经验。

　　启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物？他们是怎样保护自己的？

　　六、教师念谜面：

　　一只大鸟真古怪，有翅不飞跑得快，

　　遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。

　　请幼儿猜一猜这是什么动物？并在图上勾出这一动物。

　　活动反思：

　　体现了新课标倡导的自主、合作、探究的理念。对于动物的自我保护方法，通过“保护色”为例，引导学生阅读、观察、思考，并总结出保护方法。

　　诠释了科学从生活中来，到生活中去的道理。教学设计中突破教材的目标要求，将动物的自我保护方法与人类的自我保护进行联系，从而发现，人类的许多保护的设备或装置受到了动物的启发，并以一个假想作为实例，引导幼儿通过学过的知识解决问题，有效地培养了幼儿的应用能力，并帮助幼儿逐步构建学以致用的方法。

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