活动目标

　　1．通过幼儿动手制作，感知物体的平衡现象，使幼儿充分体验探究活动的快乐。

　　2．启发幼儿大胆表述在操作中的感受，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备

　　蒜、牙签、橡皮泥若干、录音机、小木桥。

　　活动过程

　　重点：使幼儿通过实验操作，感知物体的平衡现象。

　　1．试一试。

　　今天，我们要做一个很好玩的东西，怎样做呢?老师不教，需要你们自己动脑筋才能做成。

　　现在请小朋友拿一棵蒜，放在手指上，你能让蒜站在你的手指上吗?

　　2．做一做。

　　导语：我们来做一个大蒜小人，请你们用蒜当小人的身体，用橡皮泥、牙签，把它变成一个能站在手指上的小人，看谁的小人站得直、站得稳。

　　(1)启发幼儿大胆想像，大胆制作。

　　(2)在制作过程中提醒幼儿：你的小人能站在手指上吗?为什么?使幼儿在制作过程中，找出小人不能站在手指上的原因(A：头重脚轻B：两边重量不一样C：两腿间距离太近)，从而调整自己的制作方法。

　　(3)提示幼儿：可让小人站在小木桥上，更清楚地观察操作结果。

　　3．说一说。

　　你是怎样让小人站在你的手指上的?

　　(1)鼓励幼儿把自己的操作过程，大胆清楚地表述出来。

　　(2)老师在幼儿表述过程中，适时丰富“平衡”一词。

　　4．玩一玩。

　　导语：看老师的小人和你们的小人有什么不同(下面又插了根小棍)，请你们也来试一试，让小人站在你的手指尖上跳舞。

　　(1)鼓励再次尝试，进一步感知物体的平衡现象。

　　(2)找一找小人不能跳舞的原因：A.插的小棍太长B.调整小棍位置C.加重底部重量

　　(3)让小人随音乐跳舞，充分体验成功的快乐。

　　(4)教师小结：今天你们用蒜做了一个会跳舞的小人，你们觉得好玩吗?

　　这个小人是你们自己动脑筋做成的，你们真能干!你们做的小人为什么能站在手指上?(让幼儿充分回答，知道物体上边轻、下边重或两边一样重，才能站得稳，保持平衡。)我们日常生活中还有很多地方都用到这个道理，请你们回去找一找，然后再告诉老师和小朋友。

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