一天，教学活动后，小朋友们很兴奋，一边喝着水，一边大声地说笑。我就带着小朋友边拍手，边做游戏《请你象我这样做》，希望他们能安静下来，可是没有奏效，于是我又做了“一、二、三，请安静”的游戏，可还是作用不大，我就逐个提醒几个声音特别大的孩子，安静了一会儿，吵闹的声音又此起彼伏地响起来了。

　　于是，我有些生气了，大声地说道：“小朋友都安静，谁也不许说话了！”孩子们都愣住了，宁静维持了大约5秒钟，活动室像炸开了锅，又闹成了一片，这时，只见乐乐一下子从座位上“腾”地站起来，尖着嗓子，大声地喊：“都安静！谁也不许说话了！”天哪！那神态，那语气是多么熟悉，活脱一个刚才有我啊！他学的是那么“传神”，那么“形象”。真是让我羞愧的无地自容。

　　于是，我赶快走到乐乐身边，蹲下身在他耳边小声地说：“乐乐，我们都不喊，小声说话好不好？”他闪着大眼睛，点了点头。然后，我拍了两下手，轻声地对小朋友说道：“小朋友，我们来说个儿歌，看谁不喊，用好听地声音来说，好不好？”哎，真神了！，全班小朋友，竟然渐渐地安静了下来。

　　经过这次尴尬，使我深深地感到，孩子就是老师的一面镜子，随时照出老师的一言一行，教育观念。教师要针对小班幼儿喜欢模仿的特点，端正自己的言行，为孩子树立良好的榜样，在日常生活中浅移默化地实施正面教育，切忌用错误地做法，误导孩子，使他们会朝着错误的方向发展。

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