“淘淘，你的袖子怎么这么湿呀？”

　　“老师，他刚才玩水来的。”

　　最近我们班小朋友洗手时浪费水的现象比较严重，有的孩子边洗手边玩水，有的甚至故意将水龙头开得大大的。每次我总是提醒甚至是批评，可效果却不是很好。

　　怎么办呢？针对这种现象，我利用蒙式线上活动的时间，以小水管的口气对孩子们说了自己的“烦恼”。当我说到小水管不高兴了，只会嘀嗒嘀嗒的流眼泪时，教室里安静极了。

　　于是我问小朋友：

　　“你们谁能告诉我，小水管为什么流眼泪呀？”

　　小朋友争着发言说：

　　“有的小朋友洗完手不关水龙头就走了”

　　“有的小朋友不好好洗手，用肥皂盒盛水玩”……

　　我接着问：

　　“那怎么做小水管就不哭了呢？”

　　“洗完手要把水龙头关紧”

　　“洗手时水不能开得太大”

　　“打肥皂时也要把水龙头关上”

　　“不能玩水”……

　　孩子们你一言我一语地说道。

　　我鼓掌肯定了孩子们的回答，告诉他们北京是缺水的城市，在生活中应该怎样节约用水，还有许多地方的小朋友喝不到足够的水，如果再浪费下去的话，过不了多久我们也会没有水喝……。渐渐地我观察到，孩子们浪费水的现象少了，而且他们还会相互提醒说：“快关水龙头，要不然小水管又会哭了。”

　　通过这件事，我觉得对于年龄较小的孩子用单纯的、枯燥的说教是不能起太大作用的，而用拟人化的方法给孩子讲道理更容易理解、接受。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看