- 全国站
来源：来自网络 2009-07-08 22:09:52
2、春天到，春天到
柳树换上绿衣袍
燕子飞来叽叽叫
春天的景色真美好
3、春天来到了
花儿都开了
燕子飞来了
我们上学了
再如：教师选取轮船和大海两个画面让幼儿创编儿歌，这就需要先让幼儿了解轮船是水上交通工具，它在大海上航行，大海是蓝色的，非常辽阔，无边无际。幼儿创编的儿歌各不相同各有特色。
1、蓝蓝水，蓝蓝的天
远处驶来大轮船
长大我来当船员
来和轮船做伙伴
2、大轮船，快如飞
蓝色的海水笑微微
轮船轮船停一停
我和你一起去航行
3、大海长，大�？�
大海上有艘大轮船
轮船轮船跑的快
我和轮船来比赛
三、选取不同底色的画面创编儿歌
（一）不同底色相互联系的画面
教师选取一个画面，请幼儿打破底色的限制，选拔取与这一画面有关的画面进行创编。例如教师选取“夏天”这一画面，请幼儿任意选取一画面进行创编，幼儿选取画面多种多样，创编的儿歌也各有特色。
1、夏天——荷花——鱼
火红的太阳当头照
夏天的池塘真热闹
美丽的荷花开放了
鱼儿乐得真跳高
2、夏天——蚊子——蜻蜓
夏天到，夏天到
蚊子飞来嗡嗡叫
小蜻蜓你快飞来
吃掉蚊子别忘掉
3、夏天——小麦——农民——收割机
夏天到夏天到
金黄的麦子成熟了
收割机你快转
帮着农民把活干
（二）任意选取不同底色的画面
不同底色的画面初看时比较独立，它们之间好象不存在任何联系，但细细品味，却是纵横交错，关系密切。当幼儿已具备了一定的创编能力，掌握了一定的创编技巧时，就可以让幼儿随意选取画面，分析画面间的联系，开拓幼儿思维空间，进行创编，使幼儿的想象力和创造力更上一个新的台阶。
如：
1、春天——牛——农田——农民
春风吹，天气暖
老牛拉车到农田
帮着农民把活干
农民个个笑开颜
2、洗——哈哈笑
小哥哥，不淘气
衣服脏了自己洗
爷爷见了笑哈哈
夸他是个好娃娃
象此类创编儿歌的方法，打破了底色的限制，幼儿选取画面更加自由，思维更加开扩，根据丰富多彩的画面，创编出一首首明快、动听有韵律的儿歌来。
通过利用智能学具培养幼儿创编儿歌能力尝试，我们深深的感觉到这种培养方法的好处：
1、内容丰富、多样，为幼儿的创编提供了较好的素材。
2、画面色彩鲜艳，深深吸引了幼儿的注意力，是幼儿创编活动的一个重要前提。
3、画面互相结合，充分发挥了幼儿的开扩性思维能力。
4、学具随手可取，避免了教师制作教具的麻烦。
5、学具随身携带，为幼儿的创编活动提供了方便。
6、利用智能学具丰富的画面进行创编，为幼儿的思维活动提供了具体的参照物，使幼儿抽象的思维和形象的依据相联系，对幼儿创编活动起到了扶持的作用。
总之，利用儿童智力学具培养幼儿创编儿歌是切实可行、行为有效的方法，通过对幼儿培养训练，使幼儿的语言表达能力、思维能力、想象力、创造力均得到一定程度的提高，开扩了幼儿的眼界，开发了幼儿智力。儿童智力学具真是教师教学、幼儿学习的难得的一个好助手。
相关推荐：
小升初试题、期中期末题、小学奥数题
尽在奥数网公众号
欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看
