一目标：

　　1能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。

　　2能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。

　　3懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

　　二形式：

　　集中

　　三环境资料：

　　1投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。

　　2字卡（笑、哭、车）若干

　　四过程：

　　(一)感知声音：

　　1播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。

　　提问：你听到了什么？你还听过什么声音？

　　小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。

　　2制造声音提问：谁能让屋里充满声音？

　　引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。

　　(二)辨别声音记忆排序

　　1请小朋友听一组声音

　　提问：你听到了什么声音？（哭、小、火车声）

　　2请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。

　　例：（1）笑—哭—车（2）哭—笑—车（3）车—笑—哭（4）哭—车—笑

　　渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。

　　(三)听声音联想：

　　1播放笑、哭、火车三种声音。

　　提问：听到这三种声音，你想到了什么？你笑过吗？为什么笑呢？

　　依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

　　(四)听声音想象：

　　1播放许多小动物的声音（牛、羊、狗、猫等）

　　提问你听到了什么动物的声音（幼儿回答的同时教师出示投影图片）

　　猜猜它为什么叫吗？说出它的心理话？

　　（如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！）

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