通过了解孩子们阅读经验我们发现，小班的孩子表现在单篇指认，单篇阅读，不能够前后页连贯讲述，没有形成有一定情节的较为连贯的故事。所以我们先丰富幼儿的词汇，从观察细节入手，帮助孩子理解单幅画面的内容。通过几次活动，孩子们可以有意识的观察细节，并用好听的词对画面进行描述，我们又尝试用坐火车的游戏引导孩子把两幅有关联的画面联系起来讲述，大胆猜想两幅画的关联和可能会发生的事。孩子们可以大胆地进行猜想，并表达出来，如：描述香蕉：像月亮一样的香蕉，描述猴子：淘气的猴子，进行猜想：淘气的猴子会上树摘香蕉吃……为了增强游戏性，我们这次活动准备了用纸箱做的火车，选择的图片也比上次丰富，并增加了图片数，主要围绕时间地点人物讲述。

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