［活动目标］

　　1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

　　2.有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。

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　　经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。活动前认识过梧桐树和银杏树。

　　教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、枯黄色标记，表示各种树叶的家。另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶。音乐磁带（歌曲《秋天》）录音机。

　　学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。

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　　1.学习按树叶的形状归类（幼儿拎着蓝子上�。�

　�。�1）巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。

　　“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小朋友做游戏来了！那么树叶在哪儿呢？”（在篮子里）

　　“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

　�。�2）教师引导幼儿了解归类要求

　　“听，谁在哭？”教师指着两棵大树“噢，是树妈妈，它们想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶的妈妈呢？”“你是从哪里看出来的？”教师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。

　　2.幼儿操作

　　请幼儿按形状将有关树叶放入大树中。教师进行检查。

　　学习按颜色、大小标记归类

　�。�1）认识标记

　　“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！”教师手指四周的圆圈“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面？”“你是从什么地方看出来的？”教师引导幼儿分别观察圈上的标记。

　�。�2）幼儿操作

　　请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”幼儿操作时播放背景音乐。教师观察并指导分类有困难的幼儿；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

　　评价：

　　引导幼儿检察是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正。

　　表扬边操作边讲述的幼儿，并请他们上来示范。

　　延伸：

　　在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动。如：各种不同的瓶盖、钮扣、串珠等等�？际�，提供单一材料让幼儿按标记归类，在幼儿熟练掌握之后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动。最后让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、钮扣进行间隔排序、数数等活动。

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