设计意图：

　　在分享文学作品《小老鼠和大鲸鱼》中，幼儿对故事主人公阿莫斯造的船很感兴趣。幼儿对“船”这一交通工具的认识因受地理环境的限制，只能通过电视、图片、图书来了解，乘船的经验大多数只能在公园体验和感受，但幼儿对船的兴趣一点都不减少。在整个主题活动中，通过组织幼儿参观“船展”，把幼儿带进船的单元主题，引领幼儿由浅入深的了解船的发展、种类和用途，丰富幼儿的知识经验，并在研习船的主题活动中习得有关船的知识和经验，激发幼儿探究学习的欲望，让幼儿获得调查学习、合作学习的经验和乐趣。并结合大班组开展的《主题活动中幼儿图像语言和表达性语言探究》的课题研究，观察分析幼儿在主题活动中“图像语言”及“表达性语言”的发展水平。

　　活动目标：

　　1.通过参观、调查等活动初步了解船的发展、知道船的种类和用途，激发幼儿对船的探究兴趣。

　　2.鼓励幼儿大胆运用图像语言与同伴合作表达“船是什么样的”？

　　3.欣赏歌曲《小白船》，感受3/4拍子歌曲的旋律。

　　4.会根据音乐《小白船》，运用身体动作、表情、打击乐来表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1.船的展览厅（范画、船的模型、手工制品、图书角）

　　2.课件（船的演变过程、多媒体器材、歌曲《小白船》、节奏）

　　3.打击乐（铃鼓、三角铁、碰铃）

　　4.音乐磁带、录音机、电视机、影碟机、影碟带、蓝色彩带

　　活动一观察与研究：“船是什么样的”

　　活动组织：

　　一.观察与发现：“船是什么样的”。

　　教师带幼儿参观船展，引发幼儿研习船的兴趣。

　　二.表达与交流：“船是什么样的”。

　　提问：1.你发现了些什么？

　　2.这些船都是一样的吗？

　　3.船有什么用途？

　　三.表现与创造：“我发现的船”。

　　1.幼儿运用图像语言（撕贴、折纸、泥塑、绘画）合作表现与创造“我发现的船”。

　　2.幼儿在规定时间内合作完成统计表并鼓励幼儿把自己小组所表现的“我发现的船”用自己的语言表达出来。

　　3.提问：世界上最早的船是用什么做的？人们为什么要制造船？

　　四.经验提升：

　　1.欣赏课件，了解船的发展。

　　①幼儿观看课件，提问：你看到了些什么？

　　②教师讲解课件内容。

　　2.教师小结：

　　船是水上的重要交通工具，分为民用船和军用船，每个阶段的船都是劳动人民聪明才智的表现。老师希望小朋友们要好好学习，长大了制造出更先进的船。

　　五.表现与创造：划船

　　1.幼儿大胆用身体动作来表现划船。

　　2.在愉快的气氛中结束活动。

　　活动二：表达与创造：《小白船》

　　活动组织：

　　一.情境导入

　　1.幼儿听鼓声跟随教师做动作进入活动室。

　　2.播放“海浪”的声音引出主题。：

　　提问：

　　①.这是什么声音？

　　②.海面上有什么？

　　二.欣赏与交流

　　1.幼儿欣赏歌曲《小白船》。

　　2.提问：

　　①.听完歌曲你们有什么感觉？

　　②.你们想到了什么？

　　③.我们给这首歌曲起个什么名字？

　　3.观看课间，再次欣赏歌曲，教师有适当的语言引导幼儿欣赏。

　　三.能力提高

　　了解3/4拍子节奏特点，出示节奏图谱：一只小船表示一个强拍，两个浪花表示两个弱拍。

　　四.表达与创造歌曲《小白船》

　　1.幼儿用身体动作、打击乐来表现歌曲《小白船》。

　　①.请幼儿说出身体的哪些部分可以发出声音？哪些部分合适用来表示强拍，哪些部分合适用来表示弱拍。

　　②用打击乐为歌曲配上好听的节奏。

　　2.幼儿用彩带随音乐翩翩起舞，结束活动。

　　延伸活动：

　　1.折纸船

　　2.试航：探索船前进的动力。

　　3.想像画：未来的船。

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