主器械：球、球门辅助器械：独木桥、雪碧瓶

　　前期思考：

　　1以往我让孩子在球类玩时都是用手来完成游戏的，在运动游戏过程中，我都是引导幼儿

　　以手拍球、手传球、左右交替拍，孩子们刚开始兴趣很浓厚，但时间长了，还停留在原有水平上他们对这些动作练习显得枯燥，乏味。

　　2根据大班孩子的年龄增长，一直用手来玩的不够的，设计此次活动，我觉得应让孩子在多方面发展，我初次引导用脚玩球的兴趣，通过自己做小运动员的体验培养兴趣，让幼儿坚持用脚踢球的习惯。

　　活动目标：1引导幼儿用脚踢球的兴趣。

　　2能够用脚把球越过障碍。

　　3培养幼儿坚持的习惯。

　　活动流程：谈话导入—讨论规则—自由探索—集中交流—游戏“射门”

　　活动过程：1谈话导入

　　今天老师带你们到了什么区？（球类）

　　以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做朋友，今天我们来试试用小脚做做朋友，看他愿意和乖的宝宝的脚做朋友吗。

　　2讨论规则

　　我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）

　　那么我们的规则就是不能用手来玩它。

　　思考：这个环节可能会有一些幼儿不用脚，用手来的，那么可以通过交流让他试试和脚做朋友也是种很好玩的方法。

　　3运动员练习脚的本领

　　教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。

　　思考：这个环节有的说用脚踩住让他停下来，他们的回答是各种各样的，教师可教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好，教师也可以示范几个给幼儿来看）

　　根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。

　　游戏：运动员“射门”

　　1和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶）

　　规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。

　　思考：幼儿可能会不绕过障碍直接过去，教师中间可表扬做得好的幼儿并奖励，要求幼儿也学学他的样子试试，强调：射门时要注意距离，谁站得远，谁才是最后的冠军）

　　结束部分：

　　幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。

　　思考：请幼儿出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，檫汗，有自我保护意识。

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