目标：

　　1、在幼儿初步学习音乐掌握乐句及会跳滑步、三步一跳等舞步的基础上，引导幼儿认真观察，根据图片上手的动作在语言节奏的提示下探索学习，学会在双圆圈上跳舞，动作符合节拍。

　　2、激发幼儿的探索兴趣。初步培养自信心、学习能力，能体验到成功的喜悦。

　　3、学会用目测的方法在双圆圈上跳舞，体验集体舞蹈的快乐。

　　过程：

　　1、在《波尔卡》音乐伴奏下，启发幼儿跳出各种活泼欢快的动作，动作符合节拍。

　　2、发声：根据领唱的内容用相应的歌词接唱。

　　5113∣565∣5432∣1―∣

　　（师）我会唱歌把舞跳（幼）啦啦啦啦啦

　　我会擦桌把地扫（幼）真爱劳动

　　我会做操和跑步（幼）锻炼身体好

　　3、复习歌曲：我是一朵小花

　　两声部较协调一致地轻声轮唱。

　　4、新授：

　　（1）、感受音乐，较熟练地掌握乐句。

　　①、游戏：节奏卡农

　　看声势谱用动作做出

　　××××××××

　　×××××××0

　　××××××××××

　　×××0×××0

　　②、用塑料纸看声势谱用拍、弹、搓、拉的方法进行卡农练习。

　　（2）、复习动作

　　①、听音乐启发幼儿用不同的动做按节拍做出

　　②、重点复习滑步、三步一跳

　　③、看图片自学舞蹈：引导幼儿认真观察、大胆尝试。

　　“波尔卡这首音乐可以自己或和同伴跳不同的欢快动作还可以大家一起跳一样的动作，你们看看这张图片，想想看，这个舞蹈是在什么队行上跳的？”（双圆圈）“谁在里圈，谁在外圈？”（妹妹在里圈，弟弟在外圈）这个舞蹈“脚的动作有两个，手上有七个动作，每张图片就是一个动作，红蓝颜色的胳膊和腿就代表你们带花的左右手和脚，看谁的本领大，能自己看图学舞蹈。要仔细看，认真动脑筋想，每个动作该怎么做？”

　　A、引导幼儿仔观察，图片上的红、蓝颜色，各代表左右手和左右脚。

　　B、在慢速音乐的伴奏下幼儿看图试跳两遍，老师及时鼓励幼儿，给幼儿树立自信心，并表扬大胆试跳的幼儿。

　　C、引导幼儿仔细观察每张图片，用讨论的方法掌握舞蹈的主要内容及动作要领，在语言节奏的提示下仔细观察、大胆尝试，逐个学习舞蹈动作，启发幼儿说出并大胆地做出动作。

　　第一个动作：里圈外圈两个两个幼儿手拉手举向前上方，向逆时针方向走。

　　老师配上语言节奏：“举手抬头肩靠肩跳，举手抬头挺胸跳。”启发幼儿找个同伴试跳，放慢音乐幼儿练习，提醒第四小节要转身。

　　第二、三个动作：两个幼儿手拉手做滑步左右跳的动作

　　老师配上语言节奏：“滑步向前（滑步）跳跳转，滑步向前跳跳转。”幼儿听音乐试跳

　　第四、五个动作：两个幼儿面对面，两手拉两手，向两边横走错位跳。

　　老师配上语言节奏：“面对面拉手右边跳，面对面拉手左边跳”幼儿听音乐试跳。重点练习错位跳。

　　第六、七个动作：弟弟单腿跪，妹妹围着弟弟转。妹妹单腿跪，弟弟围着妹妹转。

　　老师配上语言节奏：“外圈蹲下举右手，里圈拉着转一圈，里圈蹲下举左手，拉手绕圈多高兴。”

　　“两个朋友怎么转？谁蹲下？哪只手拉着哪只手？”启发幼儿看清楚讨论后小结：弟弟举着带红花的右手，拉着妹妹带蓝花的左手，妹妹围着弟弟转一圈。然后两人交换动作。交换后，妹妹举着带兰花的左手，拉着弟弟带红花的右手，弟弟围着妹妹转一圈。幼儿在语言节奏的提示下听音乐试跳。

　　D、在放慢的音乐及教师语言节奏的提示下，放慢速度幼儿试跳

　　B、在慢速音乐的伴奏下幼儿看图试跳两遍，老师及时鼓励幼儿，给幼儿树立自信心，并表扬大胆试跳的幼儿。

　　C、引导幼儿仔细观察每张图片，用讨论的方法掌握舞蹈的主要内容及动作要领，在语言节奏的提示下仔细观察、大胆尝试，逐个学习舞蹈动作，启发幼儿说出并大胆地做出动作。

　　第一个动作：里圈外圈两个两个幼儿手拉手举向前上方，向逆时针方向走。

　　老师配上语言节奏：“举手抬头肩靠肩跳，举手抬头挺胸跳。”启发幼儿找个同伴试跳，放慢音乐幼儿练习，提醒第四小节要转身。

　　第二、三个动作：两个幼儿手拉手做滑步左右跳的动作

　　老师配上语言节奏：“滑步向前（滑步）跳跳转，滑步向前跳跳转。”幼儿听音乐试跳

　　第四、五个动作：两个幼儿面对面，两手拉两手，向两边横走错位跳。

　　老师配上语言节奏：“面对面拉手右边跳，面对面拉手左边跳”幼儿听音乐试跳。重点练习错位跳。

　　第六、七个动作：弟弟单腿跪，妹妹围着弟弟转。妹妹单腿跪，弟弟围着妹妹转。

　　老师配上语言节奏：“外圈蹲下举右手，里圈拉着转一圈，里圈蹲下举左手，拉手绕圈多高兴。”

　　“两个朋友怎么转？谁蹲下？哪只手拉着哪只手？”启发幼儿看清楚讨论后小结：弟弟举着带红花的右手，拉着妹妹带蓝花的左手，妹妹围着弟弟转一圈。然后两人交换动作。交换后，妹妹举着带兰花的左手，拉着弟弟带红花的右手，弟弟围着妹妹转一圈。幼儿在语言节奏的提示下听音乐试跳。

　　D、在放慢的音乐及教师语言节奏的提示下，放慢速度幼儿试跳。

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