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来源：来自网络 2009-07-23 20:28:26
*给他一种自我满足感，让他明白你的期望——
“小弟弟想爬到上面去，你拉住他，他就没法爬了。来，我们一起�；ば〉艿�，小心他摔下来哦！你那么厉害，像一个小保镖呢！”如果他的手里拿着奥特曼，那就说他像个厉害的奥特曼好了。
*鼓励他成为引导者，体现他的自我价值——
假定“坏孩子”霸着滑梯，不许妹妹玩，此时，跟他讲道理往往效果不佳，不如干脆先夸夸他：“嚯，你滑滑梯滑得可真漂亮！我看你可以当个滑滑梯的小老师呢！你来教妹妹好不好？来，你先表演一次，让妹妹看看应该怎么滑。嚯，小哥哥滑得可真好！来鼓鼓掌吧！好了，小哥哥下来了，我们上去试试，看看能不能滑得像小哥哥一样好吧！妹妹滑得也不错吧？好了，又轮到你表演了！”
*理解他的需求，但是对不能满足他的要求感到遗憾——
如果“坏孩子”总是抢宝贝的玩具，他的这种行为本身应该是可以理解的，一旦他被理解了，他的心情好了，自然也就会变得比较配合了。
*就势将他的攻击性行为转化成有趣的游戏——
如果“坏孩子”抢走了宝贝的玩具，宝贝伤心地哭闹起来，家长可以通过做游戏的方式，使宝贝和“坏孩子”的注意力都被转移到了游戏本身，宝贝不会因为玩具被抢走而伤心，“坏孩子”也不会因为跟你对立而导致他的行为走向更为极端的反面，问题自然就被解决了。
*满足他的好奇心，将他的注意力转移到别的方面——
有的宝贝可能会对异性小朋友的性别差异产生兴趣，比如，小男孩可能会掀起小妹妹的裙子去看等等。此时，如果我们着急忙慌去阻止他往往效果不好，不如干脆平静地给他一些解释：“你是小男孩，她是小女孩。小男孩穿裤子，小女孩穿裙子。你们不一样对不对？你能帮妹妹把裙子后面粘的小草摘掉吗？哦，你真是个小绅士，来，谢谢小哥哥！”
*避免依赖玩具等物品，尽量就地取材开展游戏——
如果宝贝每次外出，玩具都被“坏孩子”抢走，不如干脆不带玩具出去。外面的世界有那么多吸引宝贝眼球的东西，随便哪个东西都可以成为游戏道具。比如一片小草的叶子，一堆沙子，一颗小石子……看起来一点都不起眼的东西，宝贝一样可以玩得十分投入，玩出很多的乐趣。
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