近日，记者在北京的一些幼儿园发现，与入园难形成鲜明对照的是，大班的名额悄悄多出来了。目前培训市场上，瞄准大班孩子的各类学前班、幼小衔接班纷纷出炉。

　　海淀、朝阳、崇文的多所幼儿园今年都出现了大班孩子减少的现象，有的幼儿园大班孩子甚至减少了一半。部分幼儿园老师介绍，那些孩子大多流向了学前班或幼小衔接班。据悉，学前教育成为今年培训市场的热点，不少机构都争相引入学前教育培训。上周，由十一学校和建华学校合办的国内首家幼小衔接实验学校开始招生。而原本专注珠心算培训的北京金子塔学校今年则输送了首批学前班的毕业生。

　　面对培训机构的冲击，一些幼儿园增加小学课程，加大识字、英语以及数学方面的教学，希望增加对家长的吸引力。而照搬小学正规学时、提前学习小学课程也成为各类培训机构招生的主要卖点。

　　幼小衔接实验学校发起人、原北京十一学校校长李金初说，目前这种幼儿园“小学化”实际上是升学竞争延伸到幼儿园的结果。幼儿园为了适应小学的入学考试，满足家长的愿望，提前让孩子们学习小学的知识点。结果往往令孩子感到挫败，失去学习的信心。同时由于幼儿接受知识的机制不同，提前学习小学知识还会与今后的正规小学学习阶段发生冲突，容易成为幼儿今后学习的困扰。

　　丰台区一所小学校长说，对幼升小的孩子来说，养成利于学习的习惯比学习知识本身重要得多。每年学校的新生中都有哭着来的，有的孩子开学已经一个月了还是一到学校就哭。“这是典型的幼小衔接不到位的结果。”

　　最近，发生在小学中的“二年级成绩大分化现象”也引起广泛关注。“这种现象也与幼儿园小学化有关。”专家分析，幼儿学习小学的知识点并不难，因为这个时期幼儿的记忆力很强。但结果会导致提前学习的孩子进入小学后，老师讲授的是他已经学过的知识，导致孩子上课不听讲。进入二年级后，学校的进度已经超过这些孩子提前学习的内容，而这个时候他们上课不听讲的习惯已经养成，因此成绩出现明显滑坡。

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