一、教学内容：Let’s talk & Let’s play

　　二、教学目标：

　　1．要求学生能听懂、会说 cat， duck， dog， monkey， panda， rabbit， zoo，并能结合句子I

　　have a

　　……在实际情景中运用。

　　2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool！ Super！ Great！ Wow！并能够在实际情景中恰当地使用。

　　三、课前准备：

　　1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

　　2．学生准备有关文具的实物。

　　四、教学过程：

　　㈠热身

　　1．演唱歌曲：“How are you？”

　　2.师生问候。

　　3．师生、生生间的日常会话练习，eg.

　　A： Good morning.，Mike. This is John.

　　B：(to C)Hello， John. Nice to meet you.

　　C：(to B)Nice to meet you， too！

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　　1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

　　2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。

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　　1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit， panda， monkey， dog， cat，duck，并教学。

　　最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.

　　2．感叹语Great！ Cool！ Wow！

　　Super！采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷�。�”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

　　3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

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　　1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

　　2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A　cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat. 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool！ Super！ Great！

　　Wow！中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit， panda， monkey ， dog， duck等。

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