儿子棒棒已经在丹麦上幼儿园一年了。入园前他的自理能力较差，也不会说英语，我很担心他能不能适应幼儿园。给棒棒报了幼儿园的名后，幼儿园就给我们发来一封信，信里详细地罗列出需要给孩子准备的入园用品，而且还介绍了帮助孩子适应幼儿园的“5天适应计划”。我当时还想，丹麦幼儿园真罗嗦，怎么非得5天才行呢？这不是折腾家长吗？

　　入园那天，幼儿园园长苏珊女士站在学校门口迎接我们新生家长和孩子。我发现，苏珊不仅和父母握手，还和每个小朋友握手，尽管有的孩子不懂英语，苏珊也认真地给他们做自我介绍。接着，苏珊就带我们去认识小班的其他两位老师，并介绍了幼儿园的活动设施和活动教室。

　　按照“5天适应计划”，第一天家长和孩子只在园里待1个小时。可时间到了，棒棒和其他孩子都不想走，他们还没玩够玩具呢！这时，苏珊悄悄告诉家长，说他们的目的达到了：这几个孩子，第二天一定惦记着到幼儿园来继续玩玩具。

　　果不出苏珊所料，第二天，棒棒高高兴兴地来了幼儿园。按要求孩子们要单独在园里待两个小时，我离开时，棒棒也没掉眼泪，只顾着玩儿，其他孩子也没见有哭的。

　　第三天，孩子们要在幼儿园待两个半小时，可以参加活动，棒棒还学会了一首歌。

　　第四天，棒棒在园里吃午餐，午餐后接走。

　　第五天棒棒就正常入园了。

　　一切都很顺利。实践证明，丹麦幼儿园的“5天适应计划”虽然罗嗦了些，但很管用。
 

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