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来源：来自网络 2009-11-04 21:11:35
导读：幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，意境美，从而萌发情感，充分发挥语言教学独特的教育功能，提高了幼儿语言能力的发展，而大班幼儿在文学作品的欣赏活动中，已能理解作品萌发情感，因此结合了幼儿已有的语言发展水平，我便设计了语言活动《绿色的灰色的》，从而激发幼儿热爱绿色，�；ず拖蛲躺�。
一．说活动内容
生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿�！堵躺暮突疑摹肥且皇追浅Ｓ琶赖氖�，内容浅显，语言生动。诗歌用拟人化的手法把自然界中的事物写得活泼生动，让幼儿可以感受诗歌中的趣味性，激起幼儿关注自然界的兴趣。
幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，意境美，从而萌发情感，充分发挥语言教学独特的教育功能，提高了幼儿语言能力的发展，而大班幼儿在文学作品的欣赏活动中，已能理解作品萌发情感，因此结合了幼儿已有的语言发展水平，我便设计了语言活动《绿色的灰色的》，从而激发幼儿热爱绿色，�；ず拖蛲躺�。
二．说活动目标
《纲要》指出，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各个领域的教育，在丰富多彩的活动中扩展幼儿经验，提供促进语言发展的条件，根据大班幼儿的内容特点，我分别从认知、能力、情感三方面制定了活动目标。
1.通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，懂得同伴间要友爱，激发热爱绿色，�；は蛲躺那楦�。
2.培养幼儿乐意欣赏不同体裁，不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。
3.幼儿在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。
重点：帮助幼儿理解诗歌内容
难点：初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义
三．说活动准备
为了更好的完成本次活动目标，我准备了以下材料
1.制作与诗歌内容相关的课件
2.幼儿人手一面绿旗、灰旗
3.诗歌表演的场地布置（森林、鸟窝、小溪、棕榈叶）
4.录音机、磁带、小红花若干
四．说活动过程
根据大班幼儿年龄特点，我设计了以下5个环节
1．整体欣赏诗歌《绿色的和灰色的》
“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗？现在我们来听一听，看一看”（屏幕显示诗歌内容、图像、配音）
2．分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感
“诗歌里都说了些什么呢？让我们一起来看一看。”
�。�1）“小朋友你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉？”（第一段）
�。�2）让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。（第二段）
�。�3）让幼儿体验小兔的机智、聪明（第三、四段）
�。�4）让幼儿体验狐狸的失望
3．表演诗歌，加深理解，进一步体验情感
�。�1）整体欣赏诗歌一遍
“现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说
�。�2）让幼儿分组表演诗歌
“请你先和好朋友轻轻商量分配好角色，把小动物们说的话表演出来，看谁表演的最好
（3）请表现突出的幼儿上台表演
4．迁移经验，玩游戏
（1）讨论：“小兔安全的经过了草地，要想谢谢大家给它的帮助，那是谁帮助了它呢？”问“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”
（2）玩游戏：看画面，举小旗
5．在歌曲《绿色的家》中结束活动
五．说教法
视听讲结合法：在整个活动中我采用了相关课件，利用动态的画面让幼儿感受作品中的意境，边演示课件边讲解，直接刺激幼儿幼儿的视听感官，使教学进行得活泼生动，激发幼儿学习的兴趣，同时也帮助他们理解作品内容。
提问法：教师用提问的方法幼儿理解内容。
六．说活动延伸
1．课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。
2．在日常生活中，引导幼儿观察哪些事情可用绿色表示、哪些事情可用灰色表示。
组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好
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