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来源：网络资源 2009-11-09 22:03:17
但是我疏忽了生生间的交流，应为幼儿创设时机，搭建平台，给幼儿一个展示、分享的机会，使孩子的经验得到传递、知识得以积累。
一天,我们走出园门,去参观周围的环境,找找有些什么样的房子。孩子们一边看，一边叽叽喳喳地说了起来“我看见了高高的楼房”“我看见和我家一样的二层楼房”“这是商品房”“这房子很高，所以屋顶也看不见”。杨文浩又说：“你看，这房子屋顶两边翘起来的，像鸟的翅膀”，吴家伟说：“我家房子屋顶时平平的，像梯形”，包晨怡说：“我家的屋顶是尖尖的像三角形”。孩子们发表着自己见解。突然，陈怡小朋友说：“咦，为什么房子的屋顶不一样的呢？”
我发现了孩子的热点问题，抓住他们的兴趣点，接过他们的话题，说：“是呀，屋顶为什么要造各种各样的呢？”让孩子对此问题展开更深的讨论。有的说：“为了好看”“为了方便”等等，是不是有更多的答案，我们回家去和大人一起再去查查资料或问问造房子的人。
分析与反思：
在这一次的活动中，我学会了静静地观察、仔细地倾听幼儿的交谈，及时抓住幼儿的兴趣点，顺着幼儿的问题再次发问，让幼儿有一个更深的思考。问题是开启知识的钥匙，有了问题才会去思索、才会去探讨。我给幼儿留出了时间和空间，让幼儿在问题中去寻求知识。
在幼儿的探索中，我学会等待，因为一颗智慧的种子萌芽需要时间。孩子们话来了一幅幅房子的图形，“这尖尖的屋顶，下雨适于水流下来快”“两边翘起来的屋顶，像小鸟的翅膀，好看”“平平的屋顶可以装灯和旗帜”……
我又学会以欣赏的目光、赞赏的语言去肯定幼儿�；岵换峄褂衅渌⑾帜�？我继续等待着。
但是我疏忽了生生间的交流，应为幼儿创设时机，搭建平台，给幼儿一个展示、分享的机会，使孩子的经验得到传递、知识得以积累。
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