在以后的活动中，继续鼓励幼儿寻找不同的朋友。

　　小班入园阶段是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。幼儿入园前在家中倍受呵护和关爱，多数家长对孩子的行为表现比较模糊。在幼儿园新生入园时我们常常发现一些不适现象：哭闹不止、神情紧张、坐立不安，有的甚至自由散漫、不受约束。因此为了让幼儿能适应幼儿园的环境，喜欢上幼儿园的情感，围绕幼儿园真好这个主题进行一系列活动，让幼儿能更快的熟悉幼儿园环境，更好的适应幼儿园的生活，能够友好的和同伴交往。

　　活动目标:

　　1.初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活。

　　2.初步感受幼儿园生活的乐趣，及有同伴的快乐。

　　记录一：高高兴兴上幼儿园

　　孩子们陆续来园了，老的幼儿主动与老师问好以后，就自主活动起来。有些新的孩子却哭着抱着自带玩具，坐在旁边不肯说话；渐渐的，吴卫未、和陈雯哭的越来越厉害了，我怎么劝也不听，这时，我看见蒋卓豪和小雪几个老生玩的很开心，我就叫来他们和他们一起玩。几个孩子开始帮助他们搬来椅子教他们两个搭起积木来，渐渐的他们不哭了，不一会儿，就兴高采烈的在搭积木了。

　　交流分享中，我有意识地向两个哭的幼儿问：“你今天和哪位好朋友一起玩的？玩的开心吗？”他们笑着说：“开心。和这两个小朋友一起玩的”。并指着蒋卓豪和小雪。我又问：“那你上幼儿园高兴吗？”他们说：“高兴，幼儿园真好”。

　　孩子之间成为朋友是一件很快的，很简单的事情。也能吸引孩子喜欢上幼儿园。但朋友之间还不是很了解，甚至还叫不出朋友的名字。因此，产生活动哈罗，我的朋友，来熟悉朋友。

　　记录二：哈罗，我的朋友

　　首先通过幼儿带来得照片布置墙面,使幼儿初步了解园内环境，熟悉同伴,减少幼儿紧张情绪和不安全感,激发幼儿入园愿望。然后通过音乐游戏找朋友让幼儿和同伴有亲切。孩子们从陌生到熟悉只在一刹那，他们指着自己好朋友的照片，互相叫着名字。陶晨蕾在没来幼儿园看到男生害怕，现在也和男孩子交朋友了。做游戏时也和主动和男孩子交朋友年，相互抱一抱。

　　反思：

　　通过我们这个主题的一系列活动，孩子们都开始喜欢上幼儿园了了，对幼儿园的环境也不在陌生了，对同伴之间也熟悉了。活动也能够按常规开展，特别是个别如：陶晨蕾、陈雯等幼儿从没上过幼儿园，在交往和生活习惯上存在着问题，在这个主题活动中也逐渐改善了。让幼儿感受与朋友玩的快乐与意义。

　　幼儿喜欢上幼儿园了，也体会到了和同伴交往的快乐，学会了交朋友的方法，提高了幼儿交往能力及适应集体生活的能力。

　　对策：1、继续感受与好朋友一起玩的快乐。并引导幼儿能互相帮助。

　　2、在以后的活动中，继续鼓励幼儿寻找不同的朋友。
 

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