一、活动名称：

　　音乐综合活动《手指谣》

　　二、活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

　　三、活动准备：

　　四幅示范画

　　四、活动过程：

　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。

　　——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）

　　2、手的游戏。

　　——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）

　　——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

　　——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

　　——比一比谁的小手变的东西最多。

　　老师：“我用小手。”

　　幼儿：“变 ╳ ╳。”

　　3、学唱并创编歌曲。

　　——小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。

　　——教师示范演唱其中一幅“我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！”（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。

　　——小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，

　　x xx[{-}]xx xx∣x x∣x—∣

　　啊 呜 啊呜 啊呜 啊 呜 呜

　　——小朋友和老师边唱边做动作。

　　——提问幼儿：“老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？”（教师辅导幼儿编歌）

　　——单独请幼儿编歌“我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

　　“我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦”。

　　——多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。

　　——幼儿独立编出歌词并表扬出来。

　　4、结束部分：

　　——表扬歌词编的好的幼儿。

　　五、活动自评：

　　这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，提高了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。

　　附：

　　手 指 谣

　　1＝F 2/4

　　5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 7 [{-}] 1 — [{-}]

　　· · · ·

　　3 3 5 [{-}] 3 1 [{-}] 5 5 6 [{-}] 5 — [{-}]

　　· · · ·

　　两 只 小 手 做小 山，

　　2 2 3 [{-}] 4 3 [{-}] 2 2 3 [{-}] 2 — [{-}]

　　山 上 有 只 大老 虎，

　　5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 5 6 [{-}] 5 — [{-}]

　　· · · · · ·

　　山 上 有 只 大老 虎，

　　5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 7 [{-}] 1 — ‖

　　· · · ·

　　啊 呜 啊 呜 啊呜 啊 呜 呜。　

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