一、  活动目标：

　　1、  对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

　　2、  探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

　　二、  活动准备：

　　方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

　　三、  活动过程：

　　（一）  幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

　　1、  出示一圆形物体，操作滚动。

　　小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）

　　2、  幼儿自由选择物体，进行实验操作。

　　3、  教师幼儿共同总结实验结果。

　　〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？

　　〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

　　小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）

　　（二）  幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

　　为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，

　　有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

　　（三）  幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

　　1、  幼儿自由选择材料进行实验操作。

　　2、  幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

　　3、  教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

　　4、  师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

　　（四）  幼儿滚动自己身体

　　小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
 

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