男女生入学年龄应当加以区别，这是山西省政协委员阎润德日前的提案建议。提案中说，现行的教育机制，男女学生入学年龄在同一标准线上。从6岁上学到大学本科毕业是22岁，硕士研究生毕业是25岁。工作相对稳定后，很多青年，尤其是女青年错过了谈恋爱的黄金时期。再加上一些用人单位有类似禁止女员工在参加工作几年内结婚或生育的规定，使许多刚刚走出校门的女生短时间内，无法在事业、婚姻和生育的狭小空间内取得公平。

　　这种状况是多方面原因造成的：

　　首先，传统婚姻配偶的年龄搭配就是男大女小，起码也要男女年龄相当。我们身边常见丈夫比妻子大三五岁、甚至七八岁的例子，却鲜有妻子大丈夫三五岁的情况。《婚姻法》也明确规定，结婚法定年龄男性不小于22岁，女性不小于20岁。在这种传统环境下，女性往往只能在比自己大的男性中寻找对象，因此她们的选择范围较之男性要小得多。

　　其次是不断增长的就业竞争压力。在市场经济的良性有序运转下，用人单位出于不同的利益角度，对劳动力的要求越来越高，甚至很多用人单位都有类似禁止女员工在参加工作几年内结婚或生育的规定，这就使得许多刚刚走出校门的青年女学生无瑕顾及个人的感情婚姻生活。在就业初期，她们面临的情况往往是要么保住自己的工作岗位，要么结婚生孩子走人。这种压力会让她们徘徊在正常婚姻家庭的殿堂和工作岗位之间，无所适从。

　　再次就是我们现行的教育运行机制。把男女学生入学年龄放在同一标准线上，这种做法没有很好地服务于我们的文化传统和法律制度。一些中小学教师反映，男女学生在接受知识能力的年龄段上有一定差异。女孩发育、懂事较早，在小学教育阶段，女生多比男生更早进入学习状态，成绩相对要好。而到了高中，女生的成绩往往不如男生。

　　阎润德委员说，综合上述三种原因，文化传统很难在短期内转变，让用人单位用自身经济利益去换取社会效益也不够现实。相对来说，适当改变现行教育机制比较合理。如果能够对男女小学生入学年龄加以区别，女生提前一年，男生退后一年。那么不论在学校教育阶段，还是在就业婚姻阶段，男大女小长期共处这种相对合理的格局，将使我们向着构建和谐社会的目标迈出更为坚实的步伐。

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