活动四 听雨(二)

　　目标：

　　1．进一步熟悉散文，并尝试用打击乐器表现“小雨的歌”。

　　2．结合生活经验大胆想像、仿编。

　　准备：

　　1．图片、字卡、故事录音。

　　2．三角铁、小铃、沙球、响板、铃鼓等乐器。

　　过程：

　　一、欣赏

　　1．上次我们欣赏了一篇好听的散文，还记得叫什么名字吗？

　　2．今天我们再来听这篇散文中小雨在什么地方，唱了什么歌。

　　二、表现

　　1．我来做蝴蝶妈妈，你们来做小花蝴蝶，我们一起来听雨。

　　2．(出示图片和字卡。)引导幼儿看图片学念散文中“小雨的歌”部分。

　　3．如果我们用乐器来给“小雨的歌”配乐，用哪些乐器比较合适，怎么配？

　　4．请幼儿尝试选择合适的打击乐器表现“沙沙沙…丁丁丁…吱吱吱”“嗒嗒嗒”等“小雨的歌”。

　　三、仿编

　　1．小雨除了落在树叶上、铁皮屋顶上、花蕊里和玻璃窗上，还会落在什么地方，唱出什么歌？谁会用像散文那样好听的话来说一说？

　　2．引导幼儿尝试用乐器表现自己仿编的“小雨的歌”。

　　延伸活动：

　　将打击乐器投放到活动区角，供幼儿大胆想像、创造，进一步仿编、表现“小雨的歌”。

　　活动五 亲亲水世界

　　目标：

　　1．尝试听音乐发挥想像和创造，用不同的绘画形式表现水的不同动态。

　　2．继续学习渐变的涂色方法。

　　准备：

　　1．录有溪水声、雷雨声、海浪声等有关水声的轻音乐，录音机。

　　2．表现水的动态的图片若干。

　　3．不同深浅的蓝色、绿色蜡笔，画好框的卡纸，餐巾纸。

　　过程：

　　一、 导入

　　前些天我们听了下雨的声音，今天，我们要来听听水发出来的其他声音，看看水的图画，然后画画水的故事。

　　二、想像

　　1．幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流动的声音)，感受音乐旋律的变化，用各种动作加以模仿表现。

　　2．幼儿听第二段音乐(雷阵雨声)，并用各种动作加以模仿表现。

　　3．(出示海浪、河流、瀑布、山泉等图片贴在活动室四周。)这里有许多水的图片，看看是什么？

　　三、创作

　　1．幼儿边听音乐边大胆作画，表现水的不同存在状态。教师进行指导，建议幼儿采用渐变涂色的方法，画完后用餐巾纸擦拭，以更好地表现水的动态。

　　2．展示幼儿的作品，并一同为作品命名。　

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