教师：“风吹树叶摇晃时发出沙沙的声音，就像小树叶在说话呢。听小树叶在说话呢…”

　　教师有感情的朗诵散文诗第一遍。

　　3.根据散文诗内容提问：

　　(1).诗里有几个好朋友，你最喜欢的是谁？

　　(2).有一天谁告诉小树叶一件事情？

　　(3).小树叶听到后怎么做的？

　　(4).它是怎么救小蜜蜂的？小蜜蜂得救了么？

　　4.教师小结，告诉幼儿这是一篇很美的散文诗、名字、并请幼儿参观小树叶的家。

　　㈡.插入教具再次朗诵。并引导幼儿有感情的朗诵。

　　1.教师一边操作教具一边朗诵第二遍。

　　2.逐句引导幼儿有感情的朗诵。

　　3.幼儿用肢体动作感受散文诗。

　　4.分角色朗诵。

　　㈢.启发幼儿产生想象进行不同的情感体验。

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