设计思路：

　　让幼儿根据自己的理解和想象及已有的生活经验，按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进行讲述，是设计本活动的主要意图，同时培养幼儿想象力、创造力和口语表达能力，锻炼幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。

　　活动目的：

　　1、  引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。

　　2、  培养幼儿的想象力、创造力。

　　3、  鼓励幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。

　　活动准备：

　　1、  一组不按情节发展顺序的连续画。（4幅）

　　2、  幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。

　　活动过程：

　　1、  激趣导入

　　①  幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。

　　②  师幼互动游戏“谁的眼睛亮”，复习巩固动物的名称。

　　师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗？这是谁呀？（出示小狗，先出示汉字后出示图片）小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。

　　2、  观看图片，给图片排序

　　请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗？

　　①  幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。

　　②  个别讲述（找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导）。

　　3、  幼儿讲述自己创编的小故事

　　①  分组讲述故事。教师参与其中，了解幼儿的讲述情况。

　　②  集体讲述。

　　根据刚才小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述（每组至少一名）。

　　③  根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对自己的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。

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