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来源：幼教网 2010-06-03 12:03:31
朝阳区花家地实验小学创建于1994年，位于朝阳区望京地区,集寄宿、走读、半封闭于一体，一校两址。现有在校学生1365人，教职工97人。学校秉持“尊重、发展、成功；自主、和谐，幸福”的办学理念，注重创设“人和校美”的发展氛围。学校与京西国际学校、日本等多所学校结为友好学校，广泛开展文化、科技、体育等交流活动。
同一个世界 同一个梦想活动现场
奥林匹克教育作为深化素质教育最有效、最完善的载体和内容，学校一直秉承将奥林匹克文化与礼仪知识有机结合、德育在趣味活动中渗透、体育与文化融合的理念，在奥林匹克教育中不仅使学生具有健康的体魄，机敏的头脑，还有健全的心理素质和良好的社会公德。
结合北京市文明礼仪伴我行活动方案，学校确定以“一班一国”为模式，在校内开展奥林匹克教育系列活动。“一班一国”就是全校36个班级自己选定代表国家，在学校以后的奥林匹克教育活动中均以这个国家身份出现，36个班共选择了29个奥运参赛国家。为了明晰的体现一班一国的特点，他们在各班教室门前，安装了该班对应奥运参赛国的国旗，同时配有英文标识，此外，各班通过板报、橱窗、校园网途径等介绍、展示各国家地理概貌、民俗文化、体育、教育、著名建筑等信息。这样，从校园环境的整体创设让学生感受奥林匹克教育氛围，激发对奥运、对本民族、对世界认知的渴望和积极性。
奥运1000日倒计时庆�；疃岢�
为使学生更加充分的了解各国的文化，学校增设了“奥林匹克教育”专刊，建立少先队“奥林匹克专栏”广播，开展奥林匹克教育读本的学习，举办奥林匹克知识竞赛，组织“2008年的我”主题征文活动。以多种形式来宣传奥林匹克知识、各国文化，使学生在不同文化的呈现中，看到世界各国不同的的文化图景，了解中华民族，了解世界，客观认识世界和本国的文化和历史发展，在这一过程中进一步理解了要实现“和平、和谐、和爱”的奥林匹克精神就要打破各自狭窄的界线，彼此尊重，以世界公民的博大胸怀，去认识和理解自己民族以外的事物，学习其他民族的文化和风俗，学会和不同文化背景的人进行交流和交往，不断充实并提升自己的国际素养，从而使奥林匹克运动所提倡的国际交流得以实现。
师生同绘北京奥运
素质教育与奥林匹克教育共同的目标就是要激发人的生命潜能，提升人的生命价值。学生是未来世界的主人，世界和平仍将是永恒的教育主题，他们是世界和平的建设者维护者，必须具备国际素养的综合能力。基于此，学校为学生全面发展创设锤炼的平台，成立了以学生为主体的“小小奥组委”组织，经过公开招聘、演讲竞选，74名学生脱颖而出，组成了活动策划部、礼仪部等8个部门。在活动中，从学生的视角、学生关注的热点、兴趣点出发，以学生参与、策划、开展后续的“一班一国”系列奥林匹克教育活动，逐步形成学生培养成长机制，促进学生奥运精神和素养的综合能力的协调发展。
学校将奥林匹克教育活动作为培养学生和让学生实践生活中重要的健康人生守则和行为标准的“三礼”德育教育的有效途径。
“一班一国”小小奥运会入场式
为了迎接2008年北京奥运会，提高学生综合素养，学校率先在学生中开展“三礼”(礼仪、礼节、礼貌)教育，并将国际礼仪融进三礼教育之中。通过开展“文明小使者”、“国际礼仪小顾问”、“优秀志愿者”、“示范班”等活动，聘请京西国际学校师生作为花小的“礼仪使者、国际小顾问”，参与学校的各项活动，对学生进行国际礼仪常识的教育，加强教师、学生间的交往与互动。
学校以“畅想奥运??共绘北京花家地实验小学小小奥运会”作为奥林匹克教育的切入点拉开花小系列奥运教育的序幕。弘扬并传播“更快，更高，更强”的奥林匹克精神和理念，建立奥林匹克体育教育体系。
小小奥运会亲子活动
“小小奥运会”以“一班一国”模式出现，历时一个月，活动分前期搜集整理、中期学习交流、后期展示评比三个阶段。此项活动本着将奥运结合体育教育、趣味活动渗透德育、学生教师家长共同参与的思路，建立“我为奥运添光彩”的观念，以模拟“小小奥运会”的形式来综合展示各个班级所代表的国家的特色和风采，不同的服装、迥异的道具、缤纷的彩绘等等，使各个国家的特色鲜明；开展了“亲子、亲师、亲朋”三大板块的趣味体育游戏大赛；并展示了学校体育教育特色项目的成果。
在奥运倒计时千天之际，京西国际学校和河北兴隆手拉手学校师生参加了学校的“同一个世界，同一个梦想”的大型祝愿活动。学校力图通过和国际学校、手拉手学校的合作交流将奥林匹克教育和国际理解教育相融合，将北京奥运推向世界的同时，更将其覆盖面扩展至我国的偏远山区。
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