当多家新建幼儿园正为招不到老师犯愁时，一些中小学老师悄然在幼儿园上岗。昨日（24日）从房山区教委了解到，该区已有719名中小学超编教师转岗幼儿园，缓解学前教育师资短缺难题。

　　房山区五年间新建和改造乡镇幼儿园35所，实现所有乡镇全覆盖，为此共投入1亿元。截至目前，该区共有各类幼儿园198所，其中，市立园2所、中心园27所、下属分园29所、企事业单位幼儿园3所、民办幼儿园137所。

　　然而，当办园规模扩大以后，不少中心园同时感觉师资力量不足，房山区教委副主任赵瑞兰坦言：“作为基础教育重要一环的学前教育，已成为全区教育发展的短板。”在该区所有的幼儿园教师中，农村自聘教师一度占到90%以上，专业素质偏低，教育质量难以保证。与此同时，因为生源减少，该区中小学教师开始超编，数百名闲置教师等待安置。

　　何不来个教师资源再利用，从而改变学前教育师资短缺的现状？房山区政府几年前启动乡镇中心幼儿园管理体制改革。一方面，确定27所中心园的独立法人资格，按国家标准核定人员编制1537人，同时，将人员工资和公用经费纳入财政预算。另一方面，清退自聘人员，补充国家教师。

　　眼下，这项改革全部完成，共清退幼儿园自聘人员111人，从中小学转岗到幼儿园的国家教职工达到719人，补充学前教育专业毕业生203人。现在，中心园里的国家正式教职工共有922人，公办教师达到100%。

　　为使转岗的中小学教师尽快、尽早适应新角色，房山区教委坚持“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则，集中培训和园本培训相结合，先后对转岗教师进行了全员培训，其中，221名教师参加了市教委组织的为期一年的全脱产培训班。

　　通过培训，转岗教师在心理调适、教育理念的更新、技能技巧的把握等方面，都有了明显提高。

　　不同声音

　　担心幼教小学化

　　教师转岗的方式在一定程度上弥补了学前教育师资力量的不足，但也引发了一些担心。有家长认为，转岗老师年龄偏大，看小孩儿可能会力不从心。而且，他们没有接受过正规的声乐和绘画方面的培训，不利于孩子的素质教育。

　　部分幼儿园园长也表示，幼儿的活动应当以游戏为主，中小学老师如果没有掌握这一规律，容易导致幼儿教育小学化倾向。此外，幼儿的一日生活都应该在老师的视线范围之内，偏重于教学的中小学老师可能会忽略这一点，监护不到位。

　　专家点评

　　地方教改创新之举

　　市政协教科文卫体委员会特邀委员王晋堂认为，房山区实施的中小学教师转岗政策称得上是“地方教育改革的创新之举”。将中小学超编教师转移到师资紧缺的幼儿园，既避免了闲置，又解决了学前教育师资不足的问题。“转化了下岗危机，还能保证教师待遇不降低，说明地方政府把老百姓的需求放在了首位，千方百计解决民生问题，其经验值得借鉴和推广。”

　　对于教师转岗后可能产生的弊端，部分幼教专家表示，学前教育属于基础教育，和中小学有相通的部分，教师转岗后只需按照孩子的身心发展特点转移工作重心即可，技能技巧实在欠缺的，比如没学过钢琴，可以采取与会弹琴的老师搭班的方式，互相取长补短。

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