2009年幼升小测试题如下：

　　1.图形推理

　　2.认识时间：要会认几点5分、10分、一刻、40分、50分等。

　　3.相对时间：如，妈妈今年36岁，爸爸比妈妈大三岁，问三年后爸爸多大岁数。

　　4.七巧板的摆放

　　5.人民币的认识及换算

　　6.数列题

　　7.等量代换

　　8.顺时记忆

　　9.观察法

　　10.兴趣题：如鱼缸内有10条鱼，死了2条，问鱼缸内还有多少条鱼；1个孩子用6分钟吃完一个汉堡包，问3个孩子同一时间各吃1个汉堡包用多少分钟，等。

　　五、超常教育实验特色

　　育民小学超常儿童实验班创办于1995年。我校和北京八中共同承担《小学-中学智力超常儿童鉴别与教育一体化实验研究》的重点科研课题，在实验中学校始终贯彻一个以学生发展为本的超常教育理念；两个辩证统一的鉴别和教育原则；三个和谐发展的成长方针；四条课程实施的策略。此项实验取得丰硕的成果。

　　目前已成功招收了八届学生。这些学生品学兼优，兴趣广泛，发展全面受到中、高等学校的好评。其中第一、二届中已有大部分学生走进了国家一流大学的校门。2000年被确定为“超常教育研究基地”，目前又成为中国人才研究会超常人才专业委员会认定的首批“超常人才教育实践基地”。曾多次登上国际论坛，在中外超常儿童实验研究机构中享有较高声誉。

　　超常班测试方式：

　　超常与否究竟是怎样测试出来的？这种测试准确吗？中科院心理研究所从事超常教育研究的刘正奎博士告诉记者，目前筛选超常生的方法有很多种，但都是多指标、多途径的，智商只是其中的一个指标。

　　一般来说，育民小学的超常班在招生时至少要经过“五关”：

　　第一关测试大脑神经的特性，如果把大脑比作电脑，这一关主要测试ＣＰＵ的处理速度；

　　第二关测试认知能力，包括记忆力、推理能力和想像力，传统的智商测试也会出现在这一关中；

　　第三关是核心知识测试，考量学生对周边事物掌握的深度、广度；

　　第四关是比较容易被家长忽视的创造性思维测验。比如说，在纸上划一条直线，要求学生在很短的时间内添加内容，并用文字进行描述。之后，通过计算机程序对学生的创造性进行评分。

　　通过四轮静态测试，将进入第五关，即动态测试。在半个月左右的时间里，主要测试学生对一些从未接触过的知识的接受能力，这个过程中还会陆续淘汰近一半的学生。最终的淘汰比例一般高达50比1。>>北京育民小学的超常教育

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