关注幼儿园教育活动中的不公平

　　关于幼儿教育的不公平问题，许多学者做过不少的探讨，但他们多是从宏观层面上去探讨，宏观层面的探讨，有利于国家相关政策的制订和完善。但我认为，对于幼儿教育的不公平问题，仅仅是从宏观层面去探讨是远远不够的;对幼儿教师而言，从微观层面去探讨幼儿教育中的不公平问题，更有利于改进我们的教育环境，更有利于改进教育行为，进而有效地促进幼儿教育的公平。 为了减少甚至避免不公平现象在幼儿园教育活动中的发生，下面我就结合我在幼儿园所见所闻的一些不公平事件，谈谈自己对这些事件的看法。希望能引起我们幼儿教育工作者对类似事件的充分关注。

　　为了教育某个小朋友，而牺牲了另一个小朋友的机会

　　曾在一本书上见过如下的案例：

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　　竞选小组长活动开始了，洋洋在有了几次经历后说得有条不紊：“老师，小朋友们，如果你们推选我当组长，我会保持好的地方，而且会努力改正我的缺点，比如吃饭时不挑食、不啃指甲，还有，早上会按时上幼儿园。小朋友，请相信我，投我一票，我会做得更好!”

　　轮到小东了，我为他担忧，因为他是个“霸道”的男孩，平时常欺负其他小朋友，在同伴中地位较低。只听见小东说：“老师，小朋友，我很后悔，以前我打人是不对的，你们能原谅我吗?”说到这里，只见小东低下了头，眼角里竟滚动着泪花。忽然小东用近似乞求的语气又说道：“小朋友，请给我一个机会吧!”说着说着眼泪不停地流下来。小朋友用异样的眼光看着小东，似乎在想，以前的那个霸道男孩此时怎么变得这么的软弱和无助?孩子们都不知所措地望着我。 我感觉到教育小东的时机到了，于是我说：“今天，老师看到了一场精彩的演讲，特别是小东能诚恳又大胆地在小朋友前说出自己的心里话，老师很感动，让我们把最热烈的掌声送给小东，好吗?”顿时，教室里掌声如雷，小朋友们的眼睛里似乎多了一份原谅、多了一份接纳。 最后，小东深深地向小朋友们鞠了一个躬，然后说：“谢谢小朋友们，谢谢老师，我一定会珍惜!”

　　这位老师的教育意图我是能理解的。但我想表达的是，小东如愿当上了小组长，是以洋洋的“落选”为代价的。这种教师主导的选举，对洋洋来说公平吗?洋洋也很想当组长呀，他也曾为当上组长连续几次努力过呀，并且洋洋平时比小东的表现还好，他的演讲也不差呀!

　　这种幼儿园教育中的不公平之处还有很多，这需要受到家长和老师们的关注。

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