三、通过给瓢虫抓小虫，指导幼儿巩固手口一致点数的技能

　　1、师：小瓢虫肚子饿了，它们想吃虫子了。你们愿意帮它们抓虫子吗？它们想吃几个虫子呢？我们来听听它们是怎么说的？我的身上圆点有几个，我就喜欢吃几个虫子，那背上有3个斑点的的瓢虫要吃几个虫子啊？我们在抓虫子的时候要看清楚你的瓢虫身上有几个圆点就抓几条虫子，把抓到的虫子轻轻放在瓢虫的旁边，教师师范后幼儿开始抓虫子。

　　【以瓢虫的口吻提出要求，有利于幼儿听清要求】

　　2、你们抓好了吗？抓好的小朋友请请你来介绍一下，你抓了几个虫子？为什么要抓3个呢？是不是和你的瓢虫背上的圆点一样多啊？谁和他抓的一样多的。我们一起来数一数。对不对啊？

　　【幼儿验证自己抓的数量是否一致，进一步巩固手口一致数数的技能】

　　3、师：谁抓的虫子和他们是不一样多的？请你来介绍一下？你抓了几个虫子？是不是和瓢虫背上的点子一样多。

　　4、师：谁和他抓的一样的，请站起来，我们一起来数一数。对不对啊？真棒！

　　5、师：还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你们抓了几个啊？是不是和瓢虫背上的圆点一样多。

　　6、师小结：我们小朋友帮小瓢虫抓的虫子很准确，小瓢虫说谢谢你们，虫子真好吃，可是我现在有点累了我想到我的家里休息了，我们来看看，它的家在哪里啊？

　　四、按照特征进行简单的分类

　　1、引导幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

　　师：原来树叶是瓢虫的家，小瓢虫说我的家里的圆点是和我背上的圆点一摸一样的，3个圆点的树叶是谁的家？（是有3个斑点的瓢虫的家）你们想送吗？那听好要求，小朋友在送的时候要观察仔细，贴在树叶上，请女孩子先来送，轻轻地把它们送回家吧，接下来请男孩子来送。（幼儿把瓢虫放到相应树叶上）

　　2、集体验证，查看小朋友放的对不对。

　　我们看看小瓢虫找到自己的家没有啊？这只小瓢虫该住在哪里呢？（集体检查，不对的及时纠正）

　　3、师：小瓢虫都找到自己的家了，它们都要睡觉了，我们以后再来和它们玩。

　　五、结束活动

　　幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。
 

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