幼儿园的每一个班级内都有那么几个调皮捣蛋爱打闹的孩子，男孩子尤为突出，像我们大三班有40个幼儿，其中男孩子就占了27个，可想而知我们班的纪律老师是要费多大的劲。特别是我们班的几个男孩在同龄人中个子是最高的，也是最爱打闹的几个。在户外自由活动时还做武打的动作，嘴里还发出“嘿哈”的声音，有时会把女孩子弄哭。老师经常的进行批评，但是隔不多时，“旧病又复发”怎么办呢？这真是我们的一个难题。

　　通过一次教育活动《中国功夫》让我找到了解决这一难题的答案。在欣赏完激情高昂音乐后，这几个孩子算是坐不住了，我看出他们的心思，我提议：“我们给这首歌编上动作吧”“好”孩子们异口同声说，这下可倒好，这几个孩子终于有了“用武之地”。先是不按节奏的乱舞了一遍。我进行了表扬，但我同时又提出武术的动作是有节奏的，乱舞可不行，看谁能按节奏来武一遍，这下把他们给难住了，我提议我们先一句一句的按歌词进行编动作，这样轻松了不少，在我的鼓励下，这几个孩子创编了一套很完美的动作，大家都为他们鼓掌，这几个孩子脸涨得通红，对他们来说，能赢得全班的掌声实属不易。我还让这几个孩子给其他小朋友当小老师，指点那些不到位的动作，这样不仅给老师省了不少的力，也使这几个孩子的表现欲得到极大满足。我还告诉他们武术的动作是有节奏的，不能乱打，所以我们的武术动作只有在有音乐节奏下才能表演。在他们的带动下我们班的《中国功夫》的武打动作表演的好极了，我们将在今年庆元旦时进行表演。日常活动中，我发现这几个孩子手有点“痒”了，我就播放音乐，让他们“武”一段。经过一段时间，这几个孩子的打闹现象明显减少，也能和小朋友友好相处了。我为这几个孩子的改变而感到欣慰。

　　好动是孩子的天性，好动的孩子会给班级带来纪律上的一些混乱。作为教师，我们要寻找教育的契机，适时、恰当地对他们进行教育，我相信，只要我们善于发现，善于思索，就一定能找到合适的教育方法，就会使每一种不同性格的孩子都能得到最良好的教育。

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