比如很多孩子比较善于带着问题去记忆，也就是有一段时间孩子会变成“小问号”，见什么问什么，还要刨根问底的知道为什么。这个时候如果家长只是敷衍的解释或者不了了之，将会对孩子学习的积极性以及记忆力产生巨大的反作用力。

　　记忆能力是需要培养的，家长可以利用孩子记忆的特点来综合训练孩子的记忆力，而且这个过程是需要坚持不懈的。

　　首先训练孩子对记忆对象的感知程度：让孩子多看、多听、多思；鼓励孩子自己动手去触摸、去感受、去理解，孩子对记忆对象了解的越形象、越仔细、越完整，在脑中保持的时间就会越长。

　　其次孩子本身的生活经验和阅历也帮助他提升记忆力：随着年龄的增长，孩子遇到新鲜事物会从“为什么这样”转化为“除了这样还能有哪些”的思索。思考的越多，知识经验越丰富，越有助于孩子对事物的理解，理解深刻自然就会记忆深刻。

　　还有要鼓励孩子不断的进行积极地自我心理暗示：我可以……我能够……。当孩子遇到一些困难的时候，积极的自我心理暗示会帮助他们有信心有能力的完成学习和记忆。而这种积极的心理暗示，从一开始就源自于家长的鼓励。如果家长一味重复“你不行”“你怎么还不行”或者干脆一句“你真笨”，孩子也就无法完成积极的心理暗示了。

　　最后记忆的能力也是有方法的：比如心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，是人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述。该曲线对人类记忆认知研究产生了重大的影响，孩子们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而有效的提升孩子记忆的能力。

　　总之，对于孩子的记忆力，是需要循循渐进且有耐心的训练的。一时的遗忘不算什么，一时的学不会、记不住也不算什么，着急带不来好的记忆，只能够带来坏心情；坏心情下哪里还有记忆的能力？

　　在学习中，经常得到鼓励和赏识的孩子笑声越多、记忆力越强、反应力也越快；相反总是愁眉苦脸的孩子，一定会在不知不觉中消耗着大量的时间而无所事事也无所适从。那么孩子为什么会愁眉苦脸？是遇到了困难家长没有及时给予帮助，还是家长要求过于严苛？这才是作为家长最应该思索的问题之一！

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