观察力决定学习潜力。

　　观察是第一步，没有观察就不会有接踵而来的进步。——门捷列夫

　　一、简介：

　　智力是多重能力的综合，包括记忆力、观察力、想象力、思考能力、分析判断力等。人们常用“聪明”二字来概括人的智力。聪明，即耳聪目明，顾名思义，聪明首先应当包括观察力。可见，观察力是一切智力活动的基础，是一切科学发明和艺术创造的前提。

　　那么什么是观察力呢？“观”是看，“察”是察觉、发现。观察力，是有意识、有目的地认识客观事物或现象，通过感知与分析，发现事物之间“同”和“异”的能力。

　　学前儿童喜欢观察运动着的物体、颜色鲜艳的东西、大而清晰的图像、位置和特征明显的事物。然而现阶段，孩子应具有发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后变化的能力，可以比较事物的长短、粗细、远近、宽厚等（量的特征），能区别大小、长短差异比较明显的两个物体。那么这些要求，在面试题中是如何体现的呢？

　　二、考察形式：

　　是的，面试会将观察力与其他能力结合起来进行考察：

　　（一）观察力与专注力

　　这类题型最为经典的考察方式是找不同，即让孩子观察一组图片间的区别，这需要孩子具有一定专注力。观察时，需要按照一定的顺序和方向（上下、左右、前后、里外），先观察特征，再逐个比较。

　　（二）观察力与记忆力

　　这类题型比找不同难度稍大，即记忆图片找不同，即让孩子先记忆一幅图片的内容，再与另一幅图进行对比，找出不同。这就要求孩子不仅需要按顺序记忆，还应在记忆时着重记忆细节内容（颜色、大小、形状等）。

　　（三）观察力与生活常识

　　对于这类题型的考察大致分为两类，即找异常和分类。找异常是让孩子找出图片中与背景环境不符的地方，多涉及四季特点。分类是让孩子根据多种物品的共同特征和用途进行分析与归类。这需要孩子在生活中要积累一定的生活常识。

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