设计意图：

　　基于小班幼儿的认知特点和需要，设计、组织一些简单的数领域集体教学活动是适宜并且需要的，如帮助幼儿掌握对图形特征的区分及配对，也是小班幼儿所要达到的认知水平。因此，基于幼儿对主题“动物花花衣”中“熊”主题的兴趣设计此数学活动。首先，考虑到小班幼儿年龄和生理心理的特点“好游戏、好动”，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，因此，结合主题，创设情境，使幼儿在游戏中快乐而又有效地掌握。其次，小班幼儿缺乏对周围同伴的关心和帮助意识，通过创设帮助小熊修路的情境，使幼儿在掌握图形特征以及进行图形大小的配对的同时，也让幼儿感受帮助他人的快乐。

　　活动目标：

　　1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。

　　2、体验帮助小熊的快乐。

　　重点：区分图形特征、大小。

　　难点：根据图形特征、大小进行配对。

　　活动准备：

　　1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

　　2、形状、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。

　　3、PPT。

　　活动过程：

　　一、熊宝宝摔跤了（价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感）

　　1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好）

　　2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？

　　重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么形状的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的形状、大小，并想到要修路）

　　二、一起帮小熊修路（价值分析：复习巩固图形，根据图形的不同和大小配对）

　　1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象）

　　2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形“石头”若干。）

　　1）请个别幼儿来搬“石头”，

　　重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出形状和大小）

　　2）鼓励幼儿一起帮助同伴搬“石头”修路（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。）

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