（4）、请幼儿上来说说自己刚才是怎么玩的，并表演给大家看。

　　（5）、引导幼儿深入探索、尝试玩柳环。

　　师：柳环还可以两人、三人、多人一起玩呢，你们会吗？（培养幼儿合作意识）

　　（1）、幼儿自由探索合作玩柳环，教师观察指导。

　　（2）请幼儿与小朋友分享合作玩的玩法。

　　（3）请幼儿上来说说是怎样合作玩的，并表演给大家看。

　　6、幼儿自由练习玩柳环。

　　(四)、延伸活动

　　1、柳环可真好玩，你们玩得都非常开心，而且玩出了很多的花样，我们把这些柳环拿去和弟弟、妹妹们一起玩，好吗？

　　2、继续利用柳条进行小制作活动，满足他们的创作欲望。并将“作品”用于游戏。

　　活动评析：

　　1、利用自然资源，开展教学活动。鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，生动地描述了两个迥然不同的世界：三味书屋是禁锢孩子的牢笼；而百草园是孩子的乐园，道出了孩子对大自然的向往以及大自然给予孩子的快乐。我们利用自然中得天独厚的条件，带孩子们走进那片洋溢着自然气息的“百草园”，引导幼儿去发现、感知、探索感兴趣的自然物，让幼儿在直接感知中学习。

　　2、选择幼儿熟悉的、感兴趣的自然物--柳条，孩子喜欢它们，活动时始终处于愉快的氛围中，能积极主动的学习和操作，真正体现幼儿的主体性。

　　3、活动过程中注意给幼儿创设自主、合作、探究的学习环境，鼓励幼儿自我创新，尝试合作，多次给幼儿自我展示的机会，让他们体验成功，培养合作意识。

　　4、注重幼儿兴趣的激发。“兴趣是最好的老师”。如果孩子的兴趣被调动起来，孩子就能积极主动的参与到学习活动中，真正成为学习的主人。活动一开始，我就提出了“今天老师和你们出去玩，带回了什么？”的问题，孩子们对户外踏青还“意犹未尽”，于是一下子被吸引住了。然后，教师让幼儿自由地和柳条玩游戏，并通过课前编好的柳环，激起幼儿编柳环的欲望，再让幼儿用自己自制的柳环进行多种形式的游戏，幼儿始终兴趣盎然，在宽松和谐的氛围中将幼儿推向学习的主体地位。

　　5、家长资源的利用，也是这堂课的一个亮点，课上展示的一些柳条手工编织品都为家长所制作。

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