活动目标：

　　1．初步掌握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。

　　2．培养幼儿运用工具实践操作的能力。

　　3．感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。

　　活动准备：

　　1．探索材料：吸管、小棒、筷子等。

　　2．记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。

　　活动过程：

　　（一）导入。

　　1．出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。

　　教师：“这是什么？是什么形状的？我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长？”

　　2．引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法

　　教师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢？（幼儿自由讨论）

　　教师：“其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长？”

　　教师：“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应该怎么样来量？并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。”

　　3．幼儿进行第一次操作，并总结正确的测量方法。

　　（1）幼儿讲解自己测量的方法。

　　教师小结：从头开始量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。

　　（2）教师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少？你从这张表里发现了什么？

　　教师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。

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