早前，上了堂分龄阅读课，记录了一些干货，希望分享给更多的家长。

　　首先，老师重点说了四点：

　　1、优质的图画书都是站在孩子的立场去写的，比如《大卫不可以》。

　　2、跟孩子进行亲子共读，是跟孩子共同学习，共同丰富生活经验，认识到情感的链接。

　　3、保持开放沟通的态度，不评判不贴标签。

　　4、最好做到三遍共读，不一定要一口气读完，要在孩子感兴趣、有欲望的情况下进行。

　　第一遍是了解基本框架，不要提出太多意见，读之前，可以让孩子根据封面来预测内容，这是对想象力萌芽的浇灌。

　　第二遍要读懂内容，慢慢地读，可以引导孩子描述自己所听所看。从图去看细节，文和图要加起来理解。

　　第三遍，引申，读出自己的特色。孩子除了读懂内容之外，要能理解字里行间之外作者的意图，从而产生自己的理解和观点，从而和自己的生活相结合。

　　针对各个阶段的孩子特征选择读物

　　1岁以前

　　婴儿期(1岁以前)的绘本最好色彩柔和，文字简单优美，多重复，强调亲子关系，最好可以一边肢体抚触一边读，有助于建立婴儿的安全感。

　　2至3岁

　　2至3岁的语言发育开始了，开始自己吃喝拉撒，爱模仿，情绪不好管理，有了小心思，可读的书很多，重点读写短小精悍的故事，或者引导作用的书。如

　　老虎外婆，小马过河，菲菲生气了，好饿的小白熊，小蝌蚪找妈妈，猜猜我有多爱你，逃家小兔，月亮的味道，好饿的毛毛虫，还有一些引导吃喝拉撒的书。

　　4到6岁

　　4到6岁，学龄前时期。这时候，孩子走出了家门，走向了幼儿园这个小社会，接触了更多的大人和孩子，读书首先要注意社会性培养，让他感受亲情友情，学习如何交朋友、如何交流、如何倾听。这一阶段除了智能动作思维能力进展迅速，还有一些显著特点：主动感、好奇心强、好探索、逆反心理。

　　重点推荐书籍，其中包括两个系列：

　　贝贝熊系列和我绝对绝对不系列，贝贝熊里面包括如何注意安全，如何对待朋友，如何保护自己的物品等一系列社会技巧，而我绝对绝对不主要针对逆反问题。

　　7-8岁

　　7-8岁是渐渐开始自主阅读的阶段，同时也是理解力更上一层楼的阶段，这时适合读细节更为丰富的故事，科普、诗歌也开始进入孩子的视线，阅读类型更为广泛，可以开始读纯文字的。值得注意的是，很多家长在孩子上小学时就终止了亲子阅读。其实这是不可取的，孩子此时虽然开始认字，但是不能认全所有的字，并没有自主阅读的能力。此时放弃，相当于功亏一篑。

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