孩子开始运用数学的时候，数指头是给很好的办法，我认为数指头绝对比记忆答案要好的多。

　　数指头是真正把数字和实物的对应关系运用的非常好的方法，而且手指头的5，10两个数的理解和运用对于数学进借位的理解，时间的理解也非常的有帮助。

　　人类为什么要创造十进制，而非8进制，我认为就是与人有十个手指头有关。

　　儿子4岁的时候加减法还没怎么教，一个小朋友告诉我她妈妈怎么教他算数的，我可真是收获大，就这样教给儿子。分享给大家。

　　举例3+2，教孩子先伸出3个手指头，嘴里念三，加二就向上数2个数，手指头跟着一起增加两个，就是数3，4，5，结果就是5。理解了这个方法，我认为孩子加减运算基本过关了，所有的加减预算都可以基于这个方法。

　　用这个方法，孩子基本可以自己可以应付十以内的加减法，如果超过10，两个手指头归零，继续往上数就可以了。刚刚开始孩子会依赖手指头，慢慢的熟练了就可以不借助手指头二借助想象力。

　　等读了小学，数学老师是会教孩子凑十法，十个指头的运用完全就是凑十的理论基础。

　　有了整数的概念，可教孩子，一个西瓜切开两半，就是1/2，两个一半加起来就是一个，让孩子对分数由点基本理解。

　　另外，入学前，可以给孩子灌输一些时间的概念，钱的概念，这两个概念一年级下学期会系统学习，如果有实践的经验，相信学习会很容易。

　　个人感觉，父母如果有心，通过生活，游戏来帮助孩子建立以上的数学概念，即使不上珠心算，不上数学班，幼小衔接在数学方面不会吃力。而且在接触更加抽象的数学概念的时候孩子也会很容易理解，比如负数，无穷大，无穷小。

　　我做过试验，小朋友基于以上的数学基础，简单的讲述了负数的含义以后，让孩子自己运用方法就可以计算正负数的加减法。如果孩子没有好的数学概念，而是死记硬背加减法，相对就比较难掌握负数的概念。

　　我家小朋友学前除了在家里，用日常的生活积累了这些数学概念，没有做其他任何的准备，读书以来数学虽然不是成绩名列前茅，但是基本上不需要额外的辅导，考试经常有漏题，粗心得不到满分，但是也还是很不错的。学校里的头脑风暴，会有一些动脑筋和奥数的题，孩子从来没有接触过类似的形式，直接做成绩也在中等偏上。

　　对于学前没有专门外面学习过，读书后不上补习班的孩子来说，做妈妈的，我已经很满意了。

　　由于他都是自己应付数学，也不需要我们额外辅导，所以即使后续随着年纪的增长，数学越来越难，他只要能够自己应对，跟着老师走，也就ok了。

　　五、身体和运动协调能力的准备

　　关于这一点，看似与学习成绩无关，其实关系很大，也需要父母在日常的孩子教养中留心培养孩子。

　　1、运动协调能力可以分成积累：

　　运动协调能力

　　主要包括跑，跳，爬，拍球，平衡等大肌肉协调能力，这些虽然与孩子的主课学习成绩无关，但是对于孩子在学校里的综合表现还是很有关系，大运动协调能力好的孩子也会获得更多的表现机会，赢得更多的自信。

　　孩子在幼儿园期间，比较正规的幼儿园会给孩子很多体育锻炼的机会，包括做操，拍球，投篮，跳绳，滑板车，好一点的学校还有游泳课。

　　个人建议入学前，应该让孩子至少能够完成如下运动项目：

　　a）至少能够连续拍50个的球

　　b）至少能够连续跳50个绳

　　c）能够独立跑200米

　　d）能够学会其中一项包括：两轮滑板车，两轮自行车，轮滑

　　e）如果条件允许学会一种泳姿的游泳

　　f）羽毛球或者乒乓球能够学会发球和接球，打得多好不需要，只要能够发出球，接到一般性的球

　　g)儿童篮筐能够投进蓝

　　h）能够跟随老师学会一种操

　　i）男孩子能够经常踢踢球

　　2、小肌肉协调能力，也就是手眼协调能力

　　这一项对孩子的学习能力至关重要，就算智力发育再好，脑子再发达，如果手眼协调能力不好同样很难再学习上有好的表现，考试卷子写不完，卷面潦草，字迹难看，综合成绩会很受影响。

　　关于这部分第一章节已经写过如何锻炼，这里再补充几种练习方法：

　　a）多让孩子使用筷子，不要再喂饭

　　b）让孩子自主系鞋带，系纽扣，拉拉链，父母不能包办

　　c）多做手工

　　e）包括使用剪刀，折纸等

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