活动准备

　　1.各种空调的图片、教室中的空调实物。

　　2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰

　　活动过程开始部分：谈话导入，引起兴趣。

　　师：现在是什么季节？(夏天)现在的天气怎样？(很热)师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些？(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀？(白色、银灰色)天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗？(喜欢)基本部分：

　　1.出示空调图片(可以请去观察并感受大班寝室里的空调)，引出活动。

　　提问：看看手里这张图片上画的是什么？(空调)是什么形状的？(长方形)夏天吹空调会是什么感觉的呢？(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？

　　2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

　　(1)设置悬念，引出故事。

　　夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢？(装了一台空调在屋里)

　　(2)讲述故事。

　　提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？(因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？(鼹鼠妈妈让他出去玩了)

　　(3)幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲述，请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)

　　(4)请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的角色)小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

　　活动结束：引导幼儿简单续编故事。第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简单续编故事。(请语言表达能力强的幼儿带头说一说。)活动延伸引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。

　　区域活动户外区：电风扇活动经验学习原地自传圈，锻炼平衡能力，增强自控能力。

　　区域规模全体幼儿幼儿。

　　活动指导

　　1、幼儿边念儿歌边原地自转。“风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。”

　　2、教师交代游戏规则：当教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧平举做好准备。当听到老师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转1--2圈，并发出“呼呼”的声音。当老师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。

　　3、幼儿可反复游戏。当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出游戏或演一个节目。

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