幼教网整理了关于幼儿小班社会教案《小积木找朋友》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　活动背景

　　这段时间，我们班的工作重点是开展区域活动。这一方面使孩子们的游戏大大丰富了起来，同时也带来了一系列的常规管理要求。但是，对于小班的孩子来说，这实在是很困难——他们年龄太小，简单的语言要求很难帮助他们树立起规则意识，孩子们经常把玩具混合在一起，老师跟在后面收拾都来不及。为了帮助孩子们养成收拾玩具的习惯，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1．知道玩完玩具后要收拾好，不乱放玩具；

　　2．能够区分不同的玩具，学习玩具分类；

　　3．愿意帮助他人，感受积极的情绪体验并愿意表达。

　　活动准备

　　积木篮1只；哭笑双面的积木表情1只；录音磁带，各种玩具若干，布置在桌子上。

　　活动过程

　　1．找朋友，引出课题

　　师：老师要找好朋友，谁愿意和我做朋友?

　　好朋友拉拉手，抱一抱。

　　点评

　　找朋友孩子们都喜欢，更不用说和老师交朋友了。拉拉手、抱一抱，孩子们非常喜欢而又简单的肢体语言把朋友的概念诠释得清晰明了，同时也为接下来活动的开展打开了话题。

　　2．分析积木哭泣原因，激发孩子愿意帮助积木的愿望

　　(1)(播放录音，哭声) “咦，谁在哭呀?这里有一个积木宝宝，它怎么啦?”

　　(2)师：“它为什么哭呀?”

　　幼儿回答A：它想妈妈了!

　　幼儿回答B：它肚子饿了。

　　幼儿回答C：找不到好朋友了!

　　(3)师：“到底小积木为什么哭?我们来问问它。小积木，你为什公哭呀?”

　　播放录音：我本来也有许多积木朋友的，可是，我现在找不到它们了。我真想我的好朋友呀。

　　(4)师：“积木宝宝找不到自己的积木朋友了，它伤心地哭了，怎么办?”

　　幼儿回答A：我们让它不要哭。

　　幼儿回答B：我们帮它擦眼泪。

　　幼儿回答C：我们来帮助它找积木朋友。

　　师：“你们愿意帮助小积木找朋友?”引导孩子对积木说：“别着急，我们来帮你。”
 

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