1.做人方面的好习惯，其体现的核心理念和价值是学会做人，有爱心，体现的重要人格特征是会尊重他人，懂礼貌、诚信、乐观等。

　　2.做事方面的好习惯，其核心理念是学会做事，守规则，体现的主要人格特征是遵守规则、善于合作、爱护公物、乐于助人，遇到困难不退缩等。

　　3.学习方面的好习惯，其体现的核心理念是学会学习，体现的主要人格特征是善于思考和探索。

　　4.生活方面的好习惯其体验的核心理念是自理自立，体现的主要人格特征是注意个人卫生，养成良好的清洁、进餐、睡眠、排泄、锻炼的好习惯。

　　（三）.实验方法

　　以马克思主义哲学理论、心理学、教育学等理论为指导，学习、借鉴、创新相结合，坚持理论联系实际，有目的、有计划、有步骤地展开研究，采用了自然实验法、观察法、测查法、统计法、现场研讨、经验总结法。

　　（四）.实施原则

　　1.注意第一次的原则

　　2.不要有例外的原则

　　3.发挥儿童的主动性的原则

　　4.持之以恒，循序渐进的原则

　　5.多接近自然和社会的原则

　　（五）.评价方法

　　1.自然实验法

　　2.观察法

　　3.测查法

　　4.统计法

　　5.经验总结法

　　五.实验对象

　　幼儿园全体儿童

　　六.实验过程

　　第一阶段：2004年9月——2005年7月，培训实验人员，制订实验方案，构建内容体系。

　　第二阶段：2005年9月——2006年7月，落实实验目标，调整内容，撰写经验论文等。

　　第三阶段：2006年9月——2007年7月，形成评价体系，完成研究报告，总结与推广。

　　七.实验措施

　　1.建立科研组（梁雁、邓华、肖洁、李明珠等）

　　2.收集、整理资料、了解研究目标。使每位研究人员做到心中有数

　　3.培训实验人员

　　4.聘请科研顾问

　　5.建立研究制度

　　6.建立科研激励机制

　　八.实验预期价值

　　1.通过实验研究，让幼儿从小养成良好的行为习惯，以适应未来的学习生活，适应未来社会发展，为一生的幸福奠定坚实基础。

　　2.通过实验研究，优化教师整体素质，全面提高保教质量，更好发挥示范园的作用，有效促进全区、全市幼教事业的发展。

 

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