2、选择适宜的方法，提高幼儿剪纸技能。

　　在社会经济飞速发展的今天，应充分利用各种资源（社会资源、家长资源、网络资源等），搜集一些有代表性的剪纸作品，如挂历、烟盒、糖纸、广告、服饰、日用品等上面的剪纸图案，组织幼儿进行参观、欣赏，从中发现剪纸艺术中的知识蕴含，提高幼儿对美的鉴赏能力。在活动中，应根据幼儿的兴趣和已掌握的技能，选择适合幼儿的教学法进行。如开始学习剪纸的时候，先教幼儿在一张适宜的长方纸上，用剪短直线的方法去掉四角，再逐渐将角修剪成椭圆形。注意要提醒幼儿沿着纸的边沿剪，掌握这种方法后，用目测剪出椭圆形的东西就非常容易了。幼儿能用目测的方法剪出物体后，教师再教幼儿沿轮廓线剪，为了增加幼儿的动手兴趣，可选择一些幼儿喜欢的贴画练习剪，让幼儿在剪剪、说说、贴贴的欢快氛围中，提高幼儿对剪纸活动的兴趣。最后引导幼儿学习折叠剪的方法，因幼儿手指手腕的力量有限，所以纸张折叠的层数不易过多过厚。在日常活动中幼儿掌握了这些方法和技能后，光靠自由剪是不行的，老师要有计划、有目的的制定的教学计划并进行实施。

　　3、剪纸活动与主题、区域活动相结合。在剪纸活动的组织和实施中我们也常常会发现，虽说幼儿在学习每一种剪纸技能时，都有很多次的练习机会，但由于要顾及主题活动的变化和各班幼儿的个体差异情况，每一种剪纸技能都没能得到充分的巩固，因此将剪纸渗透在区域游戏和角色游戏中也是十分必要的。如在主题活动《小蝌蚪找妈妈》中，的引导幼儿尝试做一次“能干的设计师”，在塑料袋上自由地剪贴装饰；在主题活动《我对你说》中，引导幼儿尝试在制作好信封之后，自由装饰信封表面；在主题活动《安全就在我们身边》中，引导幼儿在剪贴好斑马线后，自由地剪贴上马路上的汽车、路人、植物等，丰富作品画面；在主题活动《我和空气做游戏》中，引导幼儿尝试剪一剪生活中常常接触到的气球，并自由或规律地剪镂空花纹。

　　总之，在剪纸活动中，通过活动前欣赏作品，感受作品，到自己去创造作品，每个环节都渗透着美得教育，从而使幼儿在动手操作中感受到了动手带来的乐趣，因此提升了幼儿审美的情趣。在幼儿的剪纸技能有了迅速提高后，教师有意识地组织幼儿合作完成一幅作品，这样完成的作品篇幅较大，因此为幼儿提供了更广阔的想象力和创造了，在多人合作完成作品的过程中，幼儿间语言交往能力、合作能力也得到了很大的提高。在幼儿合作完成作品后，让幼儿相互欣赏、评价，培养感受审美情趣，分享成功快乐。为了让幼儿有更大的创作激情。

　　有人说，“精彩的游戏材料成就精彩的幼儿”，我想，精彩、用心的剪纸同样能够成就精彩的幼儿，相信在一步步地的努力中孩子们的世界会散发出别样的光芒，收获别样的快乐！

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