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来源：幼教网 2017-12-05 16:45:00
（5）可以让老师看看你的小彩花吗？请你们起立，让大家听听你们读得怎么样？起立齐声朗读。
3．背儿歌：试着背出来好吗？看课件背诵：小书架图片，并随鼠标移动认识“上中下”的位置。
�。ㄈ┭吧�，巩固单韵母
1．刚才小朋友们听得认真，读得仔细，背得很棒。如果老师把课文中的词单拿出来，你还认识吗？出示生词卡读两遍。
2．游戏：悄悄话悄悄告诉同桌，对了点点头，错了悄悄告诉他。
3．复习单韵母
（1）还记得本课书学了什么单韵母吗？练练它们的四声吧。
�。�2）出示生词卡：读四声，确定声调。说明没有声调的读轻声。
�。ㄋ模┭吧�，加强自学
1．词读得好，韵母认得准，声调找得准，老师真为你们感到自豪。但如果老师让生字离开生词，你们还能认得准吗？抢读生字卡。
2．增加难度有信心吗？“说字摆卡”不会可以问问小老师，看看会的同学。（加粗字为出示字卡的内容）
上层的上中间在下面：用手势表示——上中下。（检查理解情况）
在、我、用、给、每、放：练习组词。
要：多音字，一讲而过。
3．边收卡边读卡——放好。
（五）学写字，学笔画
1．看桌上还有什么卡，念出来。（书）
2．学写：“、”书字里有一个新笔画相信你们早认识了？
�。�1）观察书写，念出来。
（2）端正书写姿势，写“、”的字头。
3．学习“书”
�。�1）出示“书”的字卡，讨论笔顺。
�。�2）学生说，教师板书，学生观察书写。
（3）书空笔顺
�。�4）端正书写姿势，写“书”的字头。
4．组织学生讨论，学习“上、中、下、用”。
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1．捡贝壳
�。�1）书是知识的海洋，哪个小朋友愿意到这里捡贝壳？（贝壳后面有生字）
�。�2）带读。如：上——上层的上。
2．齐读课文：让我们在熟悉一下学过的字词。并想想你喜欢小书架吗？为什么？（提高学生与书交朋友的思想认识，培养学生每日看书的好习惯。）
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1．读或背课文给家长听。
2．“、”和5个生字各写一行。
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