幼教网整理了2018北师大版一年级语文上册《画鸡》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　《画鸡》是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。教学时，要引导学生感受作者对鸡的赞美之情。

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读、背诵古诗。

　　2、理解诗意，体会感情。

　　教学重难点：

　　重点：有感情地朗读古诗。

　　难点：品读诗，理解意，感悟情。

　　课前准备：

　　搜集有关动物的古诗。

　　教学过程：

　　一、谜语导入。

　　1、同学们，是不是都很喜欢小动物啊？老师就给大家带来这么一个可爱的朋友，大家猜一下会是什么呢？（出示谜语，打动物名字。答案：大公鸡。）

　　红冠子，白外衣，

　　每天早上喔喔啼，

　　它叫人们早早起。

　　2、你见过大公鸡吗？什么样子？你们喜欢它吗？

　　3、我国明代杰出的大画家大诗人唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》（板书课题）。

　　4、（大屏幕出示大公鸡的图片）请小朋友认真观察图，你看到什么？（从感官上感受大公鸡的美。）

　　5、图上的大公鸡真美丽，诗中的大公鸡更美你们想读吗？

　　二、读诗，整体感悟。

　　1、指名读。学生互相评价。

　　2、教读。

　　3、读给同桌听。

　　4、齐读诗歌。

　　过渡：同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。让我们再细细品读诗句，感受唐寅对公鸡的喜爱。

　　三、品读诗，感悟情。

　　1、出示前两句。

　　（1）指名读前两句诗。思考：读了第一句你知道了什么？

　　（2）指名回答。 板书（红冠）。看到红冠你想到了什么？观察鸡冠花图片，对比，感受公鸡的美丽。

　　（3）第二句诗人又告诉了我们什么？板书（雪白）。你能描述一下“雪白”吗？

　　（4）像“红冠”里的“红”和“雪白”这样的词语就是表示颜色的词语，你还能说说这样的词语吗？

　　（5）师：大公鸡头上长着红红的冠子，满身羽毛像雪一样的白，它正向我们走来，我们一起来夸夸它。这真是一只（ ）大公鸡。来，让我们一起美美地读一读第一句吧。（读出公鸡的美丽。）

　　过渡：公鸡不仅有红红的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它还会叫。

　　（1）谁知道公鸡怎样叫？（模仿）

　　（2）公鸡什么时候才叫？公鸡一叫就怎么样呢？平时公鸡乱叫吗？所以诗人说……

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